到植物園欣賞綠色的自然，到南海學園享受文藝的芬芳，一定更想認識那些花草樹木的芳名與特性，知曉那些書院、劇場建築的前世今生，那就讓精靈上戲，神獸帶路吧！

《精靈上戲》、《神獸帶路》是兩本必須一起介紹的圖畫書。它們分別敘述了「南海劇場」和「南海書院」兩座建築的故事。這兩座建築都是國立臺灣藝術教育館推動全國藝術教育的基地，與舉辦活動的場域，因為有不同的故事，所以分別編繪成兩本，但是一定要一起閱讀。

打開書，你就會發現很有特色的糊貼頁。《精靈上戲》的前糊貼頁，安排了24幅傳統戲劇「行頭」的照片，與書名頁那口箱子呼應。後糊貼頁也一樣擺了24幅過去在南海劇場舉辦過的活動照片，前後呼應。南海書院的門前有荷花和睡蓮，中庭還有許多植物跟一個方形的水池，所以《神獸帶路》的前糊貼頁陳列著24幅植物的照片，而後糊貼頁則排列著24張有關這個建築改建前與改建後，以及在那兒舉辦過的活動照片。兩本書，8頁構圖相同的糊貼頁，更強調了這兩本書、這兩座建築的「兄弟」關係。

這兩本書另一個相似的安排，是在書名頁的前一頁都印上滿頁的建築藍圖，很清楚地顯示兩本書真正的主角就是建築物，而它們的經歷就是故事的情節。

《精靈上戲》的第1個跨頁，以分隔的連環圖敘說書名頁那一口箱子，如何上船、渡海、來到台灣的基隆港，然後在演員上妝時被打開。這一整段只有一句旁白。第2個跨頁，延續分隔的表現方式，但是格與格之間情節並沒有緊密的延續性，6格分別呈現在南海劇場演出的戲劇、音樂、舞蹈，以及展出的畫作。從畫面中人物的服裝，可以看出參與者的身分，和劇場在當時的功能。第3個跨頁是兩幅全頁圖，第一幅先以舞台燈光凸顯武將帽子上的紅色帽纓。第二幅是在謝幕的舞台上，老生頭上的紅色帽纓掉下來，被觀眾席上的黑貓看到了，於是無法自己行動的紅色帽纓，在第四個跨頁被黑貓帶到舞台上方的「貓道」上，從演出者變成看表演的觀賞者，成為穿越時空的戲劇精靈。

從第5個跨頁開始到第9個跨頁，都只有一個畫面，並分成上下兩部分，上部畫的是在貓道觀劇的黑貓和精靈，並且印著精靈和貓講的和想的話語。下面5／6的畫面，是舞台上的演出和觀眾。在第5個跨頁中你可以看到觀眾的表情，不是正襟危坐而是歡笑自在。有一位觀眾還手持當時演出的海報，暗示演出內容，後面幾個跨頁也有類似的暗示，代替文字的說明，喚起曾經看過那場表演的記憶。

因為無法在有限的篇幅呈現所有演過的精彩戲碼，作、畫者便設計了第10個跨頁，這幅畫面在屋樑上貼了許多戲票、票根和節目單，而這正是深度戲迷才可能會有的動作，相當活潑、生動。這當然也要歸功於委製單位提供了相當豐富的資料。

第11個跨頁，文字是「這些表演讓我學到很多，想很多。」圖畫的表現讓我們自然地想到「台上十分鐘，台下十年功」這句話。

第12到第15個跨頁，講的是戲劇帶來的影響，畫面表現的是黑貓和精靈不知不覺入戲，與劇中的人物一起上舞台了。第16個跨頁戲演完了，觀眾散場了。畫面是看不到人影的劇場外觀，似乎是在等待下一場的演出，而黑貓和精靈在屋頂斜坡上，面向著南海書院的方向，也似乎在等待著引導讀者進入下一本書，請《神獸帶路》。

這兩本書相同的地方很多，除了前面說過的糊貼頁和書名頁的設計外，還有很重要的一點是：圖畫都以線條為主並且還用戒尺描繪建築物的風貌，已與建築藍圖同調，相當有趣、有味道。

黑貓、精靈、神獸和龍柏是作繪者巧妙塑造出來的角色，各有不同的象徵意義，也增加了旁白的趣味和合理性，它們的由來也是有趣的故事，值得讀者在閱讀中去探索品味。

在閱讀《神獸帶路》時，讀者可以用比對的方式，去發現和了解南海書院在不同時代的不同樣貌。譬如，第4個跨頁中建功神社的鳥瞰圖和第15個跨頁南海學園空照圖相比，就會發現很多「異」「同」。第6個跨頁的中庭和第9、第10個跨頁的中庭，又有些什麼不同？第8個跨頁的左頁和右頁，你看出時麼不同嗎？你知道哪一邊是古哪一邊是今嗎？

第16個跨頁很大的面積畫出有如南海書院護城河般的蓮池，跨過蓮池有一座古典造型的橋，前面畫了4個學生，從書包和胸章可以看出是建國中學、北一女和國語實小。能在南海書院附近上學，實在令人羨慕啊！

總的說，作者以童話的文法，塑造了有趣的角色，樸實但很藝術地帶領讀者在近百年的光陰中，來來去去品味兩座特殊的建築，同時也看到台灣歷史的一部分。圖畫和文字兩位作者的合作，使這兩本書達到「圖文一體」的境界，實屬不易。●