《有人在嗎？》是松本大洋為其母工藤直子詩作《「いる」じゃん》繪製插畫的作品。這個書名讓我彷彿聽到有人在問：「有人在嗎？有人，在我身邊嗎？」那是《惡童當街》裡的小白，正在對著某人說：「呼叫呼叫，這裡是地球星日本國小白隊員，這個星球非常和平喲，通話完畢。」

多年前我因《惡童當街》迷上松本大洋，那略帶現實酸澀的故事，為愛讀漫畫的我打開了新視野。在松本大洋的故事裡，天真童趣的兒童面對著毫不留情的城市洗禮，讓我們能痛快地投入自己的青春年代。十多年後，這本《有人在嗎？》再度感動了正陪著一對兒女成長的我，生命原來是這般模樣。

翻開書頁，松本大洋以鉛筆仔細描繪的圖畫裡，落下一點鮮紅水彩在瓢蟲上。再翻頁，是黃色的蝸牛、橘色的番茄、孩子紅撲撲的臉頰和耳朵⋯⋯圖畫氣氛略帶沉重，但每頁插圖都精美得可作為獨立畫作欣賞。

松本大洋的圖畫向來辨識度極高，他的影像語彙和其他漫畫家差異甚大，獨有的線條感、畫面的布局，非平視也非純粹仰視的視角，有時極為逼近，有時卻像用廣角鏡頭取景，又能看到刻意的不平衡構圖。加上強烈的黑白對比，有些讀者可能不太適應，有些則像我一樣，被這些不受限的線條和硬冷的畫面魅力所吸引。

這樣的圖搭配上工藤直子的詩作竟是剛剛好！工藤直子和臺灣關係極深，日治時期她於嘉義朴子出生，父親是朴子國小第6任校長。戰爭結束後，年約10歲的直子舉家搬回日本，爾後成為著名的詩人兼兒童文學作家。喜歡漫畫的她，親自推薦了大友克洋和吉田秋生給兒子松本大洋，從此大友克洋成為松本大洋的啟蒙漫畫家。

好的兒童詩除了講求音律、生命力，字句也要能是美妙的篇章，促進兒童的認知發展，培養兒童的觀察力、想像力和創造力。這些恰恰是工藤直子的作品特色，她的文字生動活潑，內容能引起兒童共鳴，許多日本幼兒教育工作者，都喜歡選用她的作品當作上課教材。

在這本書裡，我們也讀到了工藤直子文字最大特色——像是喃喃自語，但一字一句間，將自己完全融入文字中，明明是第一人稱形式，卻讓自己慢慢消失。

從地球生出夥伴，原野山林出現生物，「我」決定也要自創夥伴。所以，陽光回應了「我」，糰子蟲射出「你好光線」，「我」是人類，「我」要去跟世界打招呼！地球擁抱著「我」，我也好想一直抱著「地球」。

在「我」尋找「誰在這裡」時，看到了山很可靠，雨很扭捏，風在溜達，蚯蚓成了問號⋯⋯工藤直子的文字，表達出最真誠的感受和溫暖人心的情感。她的文字和松本大洋的圖畫異常融洽，瀰漫著淡淡的悲傷，看似一片祥和，但其中又有細微黑暗，所以看到遼闊的天空會沒來由的想哭，孤單的手其實是想牽著誰。我們讀到了孩子單純又堅強的情感裡，有揮不去的迷茫，同時間，又有一股腦向前的單純追求！

說來奇妙，松本大洋的圖幾乎完全沒照著文字內容繪圖，卻將工藤直子文字裡的複雜微妙感情融合於圖畫中。我想，是因為松本大洋並非著重描繪人物的「形」，他筆下的線條是在勾畫文字的「神」，所以能夠無拘無束，不受既有文字的限制，重新將這首美麗的詩作注入了新的生命。

這對自然和諧的母子創作組合，讓這本書充滿了生命力，張揚地擺脫文字創作的束縛。看著書裡齊平瀏海的孩子，張大嘴對著風扇發聲，那樣無憂無慮活在自己小世界裡，讓我彷彿看到，閱讀本書的人，能在沉默和平靜的書頁，感受到松本大洋圖畫強大而深沉的力量，還有工藤直子字裡行間蓬勃的生命能量。

有人在嗎？有的，只要願意發出呼喊，就會知道有數不清的生命與能量在地球上，陪伴著你我，一起享受生命的輝煌。●