現場》為了孩子們,啟動643公里的壯闊長征:台東墨客閱讀小棧

墨客閱讀小棧於聚樂山莊民宿舉辦的音樂伴讀(台東縣政府文化處提供)

漸入夏季的五月天,台東的陽光溫煦亮眼,一輛白色卡車平穩行駛於濱海公路上,一側是廣大無際的碧藍太平洋,另一側是鬱鬱蔥蔥的綠意山林。卡車繼續前行,接著在某個路口彎進產業道路,綿延的原始樹林伴隨卡車越發深入人煙罕至之境。當它抵達目的地,「喀噠」一聲向上拉開兩側車門,宛如即將飛翔的海鷗展開雙翅,翅膀底下盡是滿車的書籍,等待孩子們開啟閱讀。

這是台東縣政府文化處的行動書車,去年載著書籍旅行過縣內12個鄉鎮,今年繼續巡迴山林,從最北的長濱鄉,到達最南的達仁鄉,跑完全縣15個「墨客閱讀小棧」,便完成總長643公里的閱讀長征之旅。

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「喀噠」一聲,書車翅膀底下滿是書籍,去年墨客小棧跑過台東縣12個鄉鎮,圖為2017年在海端國小的活動現場。(圖片來源:崁頂一甲

643公里有多長?舉個數字當參考值:台灣最北端的富貴角到最南端的鵝鑾鼻,南北縱長也不過394公里。台東的行動書車就這樣一次又一次載滿優良課外讀物,駛過一處又一處的墨客閱讀小棧,將知識帶進圖書資源不夠完善的地區,就近服務學童。

其實,行動書車僅是整個「墨客閱讀小棧閱讀計畫」的一部分。台東縣幅員遼闊,各鄉鎮雖設有公立圖書館,但都位於人口密集之處,其他四散的社區、部落,礙於交通不便、圖書館借閱規定等因素,難有機會取得圖書資源。

為了讓閱讀更貼近生活,台東縣政府文化處從3年前開始推動墨客閱讀小棧閱讀計畫,尋找各鄉鎮適合的據點,或由各方推薦的山區校園、在地民宿、社區活動中心等,來規劃閱讀空間,擺置文化處圖書館的藏書,以及向各界募集到的出版品,用更便捷的節奏,進入在地居民的社區,或旅行到台東的遊客手中。

3年下來,墨客閱讀小棧不斷擴充據點,由北至南包含長濱鄉「情人沙灘民宿」、成功鎮「八斤子的家民宿」、海端鄉「閱讀樹屋」、池上鄉「閱讀勵學」、東河鄉「都蘭聚樂山莊民宿」、關山鎮「穗飽書房」、鹿野鄉「誠實書屋」、延平鄉「換日線民宿」、卑南鄉「敦親牧鄰民宿」、太麻里鄉「愛咪臥客民宿」、金峰鎮「麻茶屋民宿」、達仁鄉「安朔國小愛的書庫」、以及大武鄉「閱讀書角」。就連離島的蘭嶼鄉「藍海屋民宿」、綠島鄉「閱讀書閣」也都含括在內,每處小棧各有上千本的圖書。

假若墨客小棧是一個「點」,行動書車就是一條「線」,串連流動的距離成網成「面」。點線面的串接,讓知識得以遍地開花,讓原本鞭長「莫」及的偏鄉,變成鞭長「墨」及的書鄉,在眾志成城下成功地飄散書香。

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墨客閱讀小棧「閱讀派對」活動,由小提琴現場演奏拉開序幕。(圖片來源:崁頂一甲

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悠揚的琴聲帶動孩童們稚嫩的歌聲,共譜和諧的旋律。(東河鄉都蘭聚樂山莊民宿)

今年5月,另一項伴隨行動書車的活動「閱讀派對」,也緊鑼密鼓同步啟航。派對內容包括音樂欣賞、知識分享、閱讀盛會等三大主題,每場派對從早上9點至11點,連續進行兩小時的活動。

為了結合知識與美育,讓閱讀更輕鬆愉快,台東縣府文化處在活動設計上費了不少心思。每場皆由小提琴現場演奏歌手李玉剛的〈剛好遇見你〉揭開序幕,利用音樂拉近孩子們陌生與好奇的距離。接下來由跟著行動書車一同長途跋涉而來的兒童文學領域專家為孩子們說故事,故事結束後,還有點心時間,在音樂和食物的伴隨下,畫下愉悅的句點。

長年關注兒童閱讀的台東大學兒童文學研究所所長游珮芸,今年首次加入這個計畫,受邀擔任其中4場活動的說故事老師,走訪了成功、達仁、東河和鹿野等地。

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台東大學兒文所所長游珮芸,今年受邀擔任墨客閱讀小棧4場活動的說故事老師。(成功鎮八斤子的家民宿)

閱讀派對的原意旨在藉由說故事,引發學童們的閱讀興趣,進而宣傳墨客閱讀小棧及鄉鎮圖書館的功能,鼓勵多多利用這些閱讀空間。「引發閱讀興趣」因此成了游珮芸選書的關鍵。而另一個考量的要點是,參加活動的學校幾乎都是全校動員,從幼兒園到小六生一同參加,混齡範圍較廣,因此選書時也會盡量找短而有趣的故事作為暖場。

游珮芸選的故事,包括她專長的日本兒童文學,如長谷川義史的《安啦!安啦!》、寺村輝夫的《愛說話的荷包蛋》、宮澤賢治《要求很多的餐廳》等,或是配合派對準備的輕食茶飲,分享佩特.哈金絲的《門鈴又響了》──每次門鈴聲響,媽媽做的美味餅乾就會被先後來訪的客人們吃得越來越少的趣味故事,因為故事情節與現場情境高度疊合,往往引起小朋友熱烈反應。

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游珮芸專長日本兒童文學,帶來長谷川義史搞怪又逗趣的《安啦!安啦!》(鹿野鄉永安活動中心誠實書屋)

台灣作家的優秀作品,也是游珮芸的故事選項,像是林哲璋的《屁屁超人》、顏志豪的《變色羊不吃青菜》等,都是具有討論度的幽默故事,能營造講者與聽者良好的互動。

台東縣保有豐富的台灣原民文化,縣內的原住民族群占全縣人口比例三成以上。此次游珮芸造訪的安朔國小,是台東縣境最南端的偏遠學校,其新化分校更是位於海拔七百多公尺處的山地部落小學,全校加上幼兒園僅20名學生,以排灣族為主。

而東河鄉的活動邀請都蘭國小全校七十幾位學生參加,其中阿美族與漢族約各占一半。鹿野鄉的活動,參加的有龍田國小與瑞豐國小共70名學生,以漢人族群居多。成功鎮則是東河國小與信義國小兩校80位學生,以阿美族人為主。

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安朔國小的新化分校,全校包含幼兒園總數僅有20名學生。(達仁鄉安朔國小新化分校)

事實上,無論族群為何,無邪的孩子們彼此並無不同,聽故事的反應總是直率活潑,覺得有趣就哈哈大笑,要表達意見就大聲說出,睜著亮閃閃的眼睛,迫不及待想知道故事的結局。

說故事活動大約會在一小時內結束,接著孩子們還有一個小時的自由時間,可隨意到行動書車取書閱讀。書車左右兩側放滿書籍,每側各有4層書櫃,每層再分為4格,提供不同主題與適齡的書籍。繪本、橋樑書、小說和漫畫等類型的數量都相當平均,游珮芸在這裡會視孩子的年紀,憑直覺為他們挑書,但更多時候,孩子們喜歡自己選書。

行動書車與閱讀派對的活動,對這些孩子是相當特別的體驗,因為部分偏鄉學校的圖書室書籍較舊,也沒有資源和管道可以定期更新,所以書車運來大量的新書,讓他們興致勃勃。

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踩上輔助梯、踮起腳尖,個頭小的孩子也未必能搆得著最上層的書本。(鹿野鄉永安活動中心誠實書屋)

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即便被活動布條擋住,也鍥而不捨地想要找到自己最喜歡的那本書。(東河鄉都蘭聚樂山莊民宿)

其實書車第三層以上的高處,就已經超過大部分孩子視線可及的範圍。即便踩上輔助梯、踮起腳尖,個頭小的孩子也未必能看到最上層的書本,但排隊輪到自己選書時,大夥兒可沒亂選,他們站在梯子上左顧右盼,只為認真挑中一本最喜歡的好書。有些飢渴的孩子甚至會急急翻閱完手中的繪本,又趕緊跑來借下一本書,只為好好把握這難得閱讀新書的機會。

說起印象最深刻的事,游珮芸提到,孩子們會在她說完故事後,主動跑來跟她說:「姊姊/阿姨,妳今天講的故事好好聽喔!」主持人開場介紹的「研究所所長」頭銜,顯然對孩子們來說一點意義也沒有,他們對游珮芸姊姊/阿姨講的故事是自發地產生興趣,並萌生渴望閱讀的念頭。游珮芸認為,這才是整場活動最寶貴的意義。

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孩子們會在游珮芸說完故事後主動跑來對她說:「姊姊/阿姨妳今天講的故事好好聽喔!」(達仁鄉安朔國小新化分校)

行動書車停在小棧附近的戶外空地,孩子們會將自己千挑萬選的書本帶到涼亭裡,或坐在大樹下備妥的椅凳上讀書。有人結伴分享閱讀,有人獨自沉浸在書中世界,也有人拉著游珮芸,希望她繼續講不同的故事。

樹上偶爾傳來蟬鳴鳥叫聲,夾雜著樹蔭下小朋友討論故事的談笑話語。看著孩子們的笑容,游珮芸深深感動:「孩子們找書、讀書的畫面,是美麗的風景;可以說故事、聽故事,對我們雙方來說都是幸福的事。」

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(成功鎮八斤子的家民宿)

閱讀就像一場既微觀、又壯闊的旅行,是藉由文字爬梳新世界的長征。而台東縣的墨客閱讀小棧閱讀計畫,則是讓每個小棧成為知識的驛站,將閱讀的推動具體化為空間上的長征,試圖解決縣境幅員遼闊造成的不便,進而改善圖書借閱率與流動率低落的困境。

閱讀派對的開場音樂〈剛好遇見你〉,歌詞裡有一句:「因為我剛好遇見你,留下足跡才美麗。」彷彿為墨客小棧的活動標示了詩意的註解──行動書車翻山越嶺的到來,這個緣分不只為孩子們留下美好的回憶,如果孩子們願意將閱讀養成習慣持續下去,這次活動種下去的、美麗的閱讀種子,必定能影響他們一生。

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「因為我剛好遇見你,留下足跡才美麗。」彷彿為墨客小棧標示了詩意的註解。(圖片來源:崁頂一甲

幾場活動「長征」下來,游珮芸稱許活動的推廣效果很好。她充滿肯定地建議:「如果書車能更頻繁地定期帶新書去巡迴,形成常態性的活動,會讓孩子們對閱讀抱持更多的期待。」

今年年底,又逢四年一度的地方縣市長選舉,沒人敢保證墨客閱讀小棧的活動計畫,會不會因政治因素而宣告消失。我們只能殷切期盼,這643公里遠距閱讀服務的壯舉,未來還能在台東這個美麗自然的縣市,繼續不斷拉長它的珍貴旅程,由點抽成線、由線織成面,靠行動書車密密縫合出人與閱讀建立的關係。

(照片提供:台東縣政府文化處

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