1968年5月，法國戰後嬰兒潮世代為了抗議不合時宜的教育體制和僵化的社會體系，占領了巴黎兩間大學校區，獲得勞動階級的響應，引爆了癱瘓社會近一個月的「五月風暴」（或稱六八學運、六八運動）。儘管半個世紀前的這場運動未能推翻戴高樂政權，但它間接驅動了1970-80年間法國一連串的社政變革：左派意識的抬頭、女性地位的提升、民主自治的趨勢、環保思維的興起、非主流文化的發展……等。

時至今日，五月風暴不僅仍是備受爭議的敏感議題，它的歷史定位也顯得曖昧不明。2007年，薩科奇（Nicolas Sarkozy）競選總統時，痛斥六八學運造成社會價值的混亂，立刻引起左派人士的反彈聲浪。而在左右兩派人士的嚴厲批評下，如今的馬克宏（Emmanuel Macron）政府也取消了一系列紀念六八運動50周年的官方活動。

的確，1968年之後，青年的異議聲浪不再被當作是屁孩的無理取鬧，因為它指出當下政局的關鍵問題，成為執政者最大的隱憂。近年來法國的社會運動都可以見到六八學運的影子，無論是2006年抗議「首次雇用契約」（CPE）的學運，或2016年的自發性公民運動「夜之起義」（Nuit debout）。

面對市場經濟化、極右派重新崛起的雙重民主危機，當代法國社會如何追憶這場曾經震撼全國的青年抗爭？過去的參與者如何書寫、言說五月風暴？六八運動給予我們何種啟發與教訓？它究竟是難以理清的歷史事件，還是尚待實現的未竟之業？

這個革命所攻擊的就是資本主義，這不只是因為資本主義無法實踐社會正義，也因為它過度善於以那基於量化福祉的非人計畫去引誘人類。

──保羅．利科（Paul Ricœur, 1968）

▉書寫六八的匿名反叛與無聲吶喊

自五月風暴事件發生後，10到20年間陸續出現的許多出版品，仍沉浸在運動熱潮的議論中。而千禧年前後，開始有豐富的文學作品，再現運動現場。近20年來，世界局勢劇烈變遷，說到五月風暴，除了探問革命精神遺留何處的問題，更多的是試圖追究：現在的我們，如何再現六八運動隱而不宣的深層意義？

根據Livres Hebdo今年的專刊報導，1998年六八學運屆臨30周年時，出版界談論五月議題的書籍多著重在呈現該運動的「世代記憶」。當年雖然書籍出版大增，但銷售成果卻未如預期。

五月風暴40周年時，相關書籍的出版數量與30周年幾乎持平。而今年正逢六八運動50周年，與議題有關的書籍數量相較於10年前幾乎倍增，目前已達151種，市場銷售狀況則仍有待觀察。

眾多出版品之中，有幾部讓過去未見於世的見證者發聲的重要出版品，其中不乏強調女性聲音的文章與書籍：由L’Altelier/Mediapart出版的《五月風暴，親身經歷的她與他》（Mai 68 par celles et ceux qui l’ont vécu），取用了300位匿名參與者的紀實敘述；Malka Marcovich撰寫，Albin Michel出版的《五月風暴的另一種遺跡：隱而不見的性革命》（L’Autre Héritage de 68. La face cachée de la révolution sexuelle）以及另一部作品《五月風暴的女孩：我的五月屬於我，女性記憶》（Filles de Mai 68. Mon Mai à moi. Mémoire de femmes），這些作品凸顯女性作為主體而發言的姿態，呈現了共同參與革命經驗的另一種現實，試圖召喚與再現五月風暴的藝文出版中一度缺席的女性聲音。

社會抗爭與利益衝突並不僅發生在工廠，也在社會試圖轉變之處，無所不在……

──阿蘭．圖賴訥（Alain Touraine, 1968）

▉歷史回顧、思考當下、展望未來

從今年1月開始，巴黎9間學術與文化機構陸續以座談、展覽、研討會、工作坊和演出等多元形式，探討半世紀前六八運動的經過，以及它帶給後世的影響。

五花八門的活動中，大多數仍以歷史回顧為主。像是巴黎高等美術學院舉辦的「鬥爭意象」（Images en lutte）回顧了1968-1974年間法國極左派運動的海報、以及當時充滿政治意味的藝術作品。法國國家圖書館的展覽「六八運動的視覺象徵」（Icônes de Mai 68）藉由相片與影音資料，帶領大家回到學運現場。法國國家檔案館特別公開機密官方文件，顯現戴高樂政府如何應變一觸即發的政變危機。法國電影資料館則透過實驗導演馬克（Chris Marker）的生命旅程，回溯60年代末在全球興起的青年抗爭浪潮。

除了回首過往，巴黎南特爾大學（Université Paris-Nanterre）和龐畢度中心也試圖凸顯五月風暴的當代意義。「敢／言！」（prop’osons!）讓民眾回到六八學運的發軔地，用種族、性別、藝術等多方角度省思60年代的抗爭運動如何顛覆傳統的父權社會價值，而日後的年輕世代又在哪些領域上延續著革故鼎新的「五月精神」？

為了探究六八運動對法國社會底層結構的影響，龐畢度中心邀請各界人士參與一場多元的「公民議會」（Assemblée Générale）。透過紀實影像、現場辯論、實務操作和行為藝術，民眾不僅瞭解當今法國思想界與文化界的巨擘如何經歷那個動盪的年代，也認知到社會運動與藝術創作的共通性：以行動介入現實。

龐畢度中心舉辦的「公民議會」宣傳影片

五月風暴的參與者不僅以行動改變現狀，也用藝術手段表達政治思想。為了讓「想像力奪權」，西班牙藝術家Escif將六八運動的知名標語塗鴉在東京宮（Palais de Tokyo）的各個角落。他運用透視的繪畫技巧在建築結構上製造出一種「視覺陷阱」（trompe-l'œil），彷彿讓政治性的語言化身為掙脫體制疆界的童趣圖案。

而南特爾．亞蒙迪劇院（Théâtre de Nanterre-Amandiers）總監肯恩（Philippe Quesne）則邀請民主運動的先鋒和藝術家去延續五月風暴的烏托邦精神。在「無限可能的世界藝術節」（Festival Mondes Possibles）中，觀眾不但可以參與美國女權鬥士戴維斯（Angela Davis）和英國左翼領袖阿里（Tariq Ali）的對談，也能欣賞到融合戲劇、舞蹈、裝置藝術的跨界創作。肯恩企圖以共享的體驗，讓觀眾思考未來抗爭運動的形式與可能。

▉用文字與演繹追溯未竟之志的不朽遺跡

在革命與反動的對立之下，人人自成媒體的當今世代，「書寫何為？文學如何處世？」不但是文學裡歷史悠久的議題，也是寫作者與讀者共同的焦慮。六八運動之後的書寫，似乎預示著90年代之後，閱讀與寫作即將發生的結構性變化。寫作與革命，孤獨與訴說，是否在50年後的今天，有化解矛盾的可能？

無論是文學、展覽、會談或創作，這些追朔過往的行動都企圖帶領觀者重回歷史現場，意識到存在於現世的矛盾。在六八運動50周年之際，本專題再由兩大面向：「女性書寫」和「劇場呈現」，介紹法國藝文界如何透過回憶再現，反思這場社會運動遺留下來的真正價值。

正如德勒茲（Gilles Deleuze）與瓜達里（Félix Guattari）所言：

一場革命運動的成功不會侷限在自身之上，反而在於它爆發時給予人們何種震撼和切身的感受，如何開啟他們的思索。這些餘波會累積成一個擁有未竟之志的不朽遺跡，就像一座被全新遊歷者用石頭築高的墳塚。●

今年3月「青春博客來」這個看似全新的子品牌上線了，通過YouTube上高質感的影片、Facebook的強勢推播，令人無法忽視它的存在。然而此前，博客來網路書店耕耘高中生閱讀的領域，已有十幾年的歷史。2004年時，博客來成立「三魚網」，專責高中校園的閱讀推廣。博客來認為，16至18歲的青年，已開始有自主想法，但因校園中主要進行閱讀推廣的單位，大多以國文老師為主，書單類型較單一，通過網路書商有制度的加入，可以提供更多元的趨勢觀察與選擇面向。

三魚網的營運初期，建立了以學校及師長為主窗口的聯繫網絡，並發行紙本報刊《讀家報》；2011年時，設置了「高中生平台」，開放在校生線上投稿書評，突顯「高中生」的主體性，將內容的話語權回歸學生。博客來表示，近十年，智慧型行動裝置已改變了閱讀的樣貌，然而來自高中教育現場的閱讀教育，與高中生真正的閱讀喜好，存在著很大的落差。

2018年，正式更名為「青春博客來」，除了利用網路書店的購書數據，以及原有的書評投稿外，更加入了YouTube的節目「高中生你敢講我敢聽」、「我的，青夢想」，希望與社會大眾一起看見高中生的生活與真正的閱讀喜好。

▇為高中生量身打造的書評投稿平台

「青春博客來 閱讀平台」（原高中生平台）深耕青少年閱讀推廣超過10年，合作學校遍及全台，直至5月8日已有307所，累計投稿數逾55萬餘篇，並以每月6,000篇左右的數量增加。

高中生投稿的書評，除了真切表達獨到的感想之外，許多篇章的文字也十分流暢，甚至犀利。不管是從書中獲得療癒，或了解社會、思考未來，他們透過閱讀內化成自己的想法，進而寫出觀點：

「人生是一條漫長的旅程，有時我們甚至不清楚自己是為了甚麼而一直走下去，我們都會有迷惘的時候、想逃避的時候，我認為給自己一小段旅行，暫時逃避一下現實，重新審視自己，找回當初的堅定，再回到屬於自己的地方時的那份堅持也會有了存在的理由了……」（松山家商 H，評《最美的抵達，最近的遠方》）

「或許就像社會輿論所說的，船中藏了什麼不可告人的祕密，才讓政府狠下心來讓這群高中生全部喪命...這樣的事情並不是只在韓國發生，台灣的苗栗大埔案、太陽花學運等等的事件，不都是讓政府成了加害者嗎？如果一個國家的人民對於政府只剩失望，而政府永遠只會說謊、用金錢買通媒體說假話，那不用等世界末日，人性的喪失早就足夠毀滅世界了……」（士林高商 邦邦邦尼，評《謊言：韓國世越號沉船事件潛水員的告白》）

另一項值得注意的現象是，高中生受到影視、流行偶像的影響和啟發很深。像是今年1月出版的《少年來了》，講的雖是1980年有點歷史了的韓國光州事件，但由於韓國男子音樂團體「BTS防彈少年團」團長，曾透過網路直播推薦此書，因此許多高中生來稿，開宗明義就說：「因為我喜歡的偶像推薦這本書。」

此外還有受2017年10月改編自東野圭吾的電影《解憂雜貨店》影響，該書也累計將近1700篇的投稿量，除了東野本身的名氣，後續許多新增的文章，都寫到「是先看到電影，才購書閱讀」。

對高中生來說，投稿被刊登，不單是情緒的喜悅，還有實質上的獎勵。博客來行銷部閱讀推廣Team資深經理吳梅瑜表示，投稿皆需經過指導老師審核，通過標準才能刊登；刊登後，還有機會獲得「閱讀認證」。

吳梅瑜說：「成立閱讀認證以來，常聽到學校老師回饋許多感人的故事。有的學生可能成績不甚優異，但透過文章的發表，找到自己的舞台和自信，閱讀認證可能是他求學以來，拿到的第一張獎狀。也有的學生很受激勵，得到閱讀認證的肯定後，希望未來能當作家或記者，成為替社會發聲的一份子。」

▇北市高職閱讀代言人

博客來推動青少年閱讀，不只是閱讀投稿平台，早自2011年即已承接台北市教育局標案，與高職學校合作「北市高職閱讀代言人」專案，帶動校園閱讀的氛圍。

每學期博客來都會規劃校園巡迴書展，並設有年度主題，有的閱讀代言人會同步在學校推動。例如去（2017）年的主題「讀出你的青春哲學」，大安高工的閱讀代言人便充分利用讀書會，介紹哲學強化邏輯思考的重要性，鼓勵同學參加書展。吳梅瑜說：「有些學校師生參與校內書展的比例，甚至高達67%。」

同學參加完閱讀代言人舉辦的讀書會，才知道原來同樣的文字，每個人的解讀不同，大部份學生都很開心可以和讀同一本書的人交流。

然而，各校閱讀代言人的創意和執行能量可不僅僅如此，有的人在校內實施行動書車計劃；也有人用「擺地攤」方式，走廊上放了一箱箱書籍，以叫賣方式吸引同學注意；還有人在晨間和午間透過廣播朗讀書籍，服務全校同學們用「聽」的方式閱讀。

各校會將代言人推動閱讀的過程錄製成影片，做為成果發表，除了有代言人化身新聞主播，也有微電影的拍攝，例如藉由《青春第二課》這本書，營造唯美的粉紅色泡泡，來引導閱讀的美好。有些學校以漫畫《深夜食堂》為構想，舉辦「主廚PK賽」，讓同學挽起袖子，親自下廚較量。

吳梅瑜說：「各校代言人還會彼此交流，甚至互相較勁，同學們都很珍惜當代言人的機會，因為這不僅是項榮譽，還能成長，找到不同的發展。」

▇高中生你敢講我敢聽！嗨翻全場

「不要走在我後面，因為我可能不會引路；不要走在我前面，因為我可能不會跟隨；請走在我的身邊，做我的朋友。」這句法國小說家卡繆的名言，是青春博客來閱讀平台未來的方向。

吳梅瑜說：「現在青少年依賴社交媒體，資訊取得不再只是透過書本。過去做閱讀推廣，我們比較像是協助學校推動的角色，現在，我們將成為年輕人的同伴。今年3月除了在臉書成立青春博客來的社群，近期更乘勝追擊，推出『高中生你敢講我敢聽！』的規劃。」

「高中生你敢講我敢聽！」是博客來專為年輕人製作的話題性短片，由脫口秀演員、知名網紅龍龍擔任主持人，到校突擊採訪同學。話題包括你所不知道的神祕社團、高中生使用的社群軟體、該不該補習等等。並在影片最後推薦一本相關主題書給年輕朋友們。

例如高中有哪些神祕社團？你聽過奇蹟社、人電社、躲貓貓社嗎？還有，筆藝社不是研究各種筆，能量保健社也不是維骨X的業配，海龜湯社更是沒有龜也沒有湯，它們分別跟手指極限運動、民間外治的療法、情境推理遊戲有關，你猜對了嗎？至於躲貓貓社，傳說至今從沒有人在社辦裡看過團員出沒，也從未聽聞任何活動，是神秘社團中的神祕。

「高中生你敢講我敢聽！」各段影片，透過主持人龍龍活潑的開場、有趣的剪輯方式，呈現出學生的各種勁爆與古靈精怪。看似文靜的長髮美少女可以一邊唱哈利路亞一邊跳電音熱舞；眼鏡女孩可以透過影片向父母告白「我真的沒有跟他們聊色」；男孩爆料，死黨的祕密竟然是「我的膝蓋在跟我說話」。

影片中你還將充滿問號，高中生流行語「汁妹」、「塑膠」、「現充」、「介幹」是什麼？爸媽知道你的孩子社群會分大帳跟小帳嗎？吳梅瑜說：「我們用高中生喜歡的視覺方式親近他們，因為沒有去聽年輕人的聲音，就不會知道他們在想什麼。」

「高中生你敢講我敢聽！」成績斐然，首支影片「學校社團篇」3月2日上傳臉書後，點閱率破表，高達15萬，留言互動超過1500則。「社群軟體篇」也有13萬點閱率。在粉絲人數逾6000人的情況下，獲得如此熱烈的迴響，代表青春博客來成功貼近高中生。

▇高中生真正喜歡讀的是......

今年3月，青春博客來從高中生平台改名，並做了定位調整。對此，吳梅瑜提出解釋：「透過數據統計，我們發現一個有趣的現象，就是近10年來，全台100所高中職老師提供的推薦書單，不外乎還是侯文詠、簡媜、蔣勳等作家，但從學生書評及實際銷售狀況來看，青少年感興趣的書與老師的推薦根本背道而馳。」

她說，例如輕小說就占據高中生閱讀比例超過30%，盤踞高中生暢銷榜單之冠，10年不墜。然而對許多師長來說，輕小說不值得推薦、不鼓勵閱讀。因為這樣的落差，青春博客來為更貼近青少年的看法，在十年特企「青春17讀」單元中，找了高中生來談閱讀。例如獲得「校園寫作金質獎」的大安高工戴劭恩同學，就分享輕小說帶給他的影響。

在他發表的《那些值得我們思考的輕小說》中，戴劭恩推薦5部輕小說，《奇諾之旅》、《從零開始的魔法書》、《青春豬頭少年系列》、《果然我的青春戀愛喜劇搞錯了》以及《歡迎來到實力至上主義的教室》，並給了成人一記當頭棒喝，他說：

以上5本是我認為在非常有趣、好笑又好看之外，主題與對話都讓人不得不去思考人生大學問的輕小說。如果單純只是翻閱書的內容，這是「看書」，是一種悲哀；但深入思考的『閱讀』本身卻不是，不管是怎樣的作品，只要讀者有意識地獨立思考，都能從中讀出意義。我希望大家能夠不再歧視輕小說，而青少年讀者也能在輕小說中找到些有意義的東西。我覺得很多事情是存乎一心的，或許在旁人眼裡，可能會覺得我只是個被困在輕小說中的傻瓜，但不管別人怎麼說，我都不在乎，我想，到死為止，我都會是這些輕小說的幸福奴隸。

此外，青春博客來還邀請不同領域老師分享閱讀觀點和推薦書單。例如丹鳳高中圖書館主任宋怡慧、建中教師同時也是作家的凌性傑、《教室外的視野》作者番紅花等。超過10年的青少年閱讀推廣，博客來通過「青春博客來」這個子品牌，以書評投稿平台、代言人與Youtube節目等不同方式，加入高中生的生活日常，嘗試發掘學生豐富多樣可能性，從而引薦多元的閱讀視野。●