話題》讓孩子的優點被看見：《讓孩子飛》作者羅賓森與嚴長壽對談
肯．羅賓森是國際知名創新、創造力與人力資源專家，合作對象遍及歐亞美洲政府、500大企業與國際機構。除了TED至今最熱門的演講、超過6300萬瀏覽人次的「Do schools kill creativity？」，他也是《紐約時報》暢銷書《讓天賦自由》、《讓天賦發光》作者，並於2003年獲英國女王伊麗莎白二世冊封為爵士。
嚴長壽放下圓山飯店、亞都麗緻飯店總裁身分後，專心為公益與教育效力，現為公益平台文化基金會董事長，與台東縣私立均一實驗高級中學董事長。兩人在教育上的理念不謀而合，均呼籲家長不必短視考試成績，而應多面向讓孩子嘗試，進而發現其天賦與熱情，才能因應與家長自身經驗迥異的未來。
▇孩子的優點在教育體制中能被看見嗎？
《讓孩子飛》書中，羅賓森收集了許多家長的苦惱，例如孩子在教學體系中，優點不被重視，缺點卻被放大。或是學校真的可以讓學生找到自己的潛力嗎？學校會真的可以引發孩子的好奇心嗎？
羅賓森分享了自己的經驗，在美國，高中輟學率高達30%，這些孩子並非不愛學習，只是他們不愛去學校上學。高輟學率代表問題不在單一學生，而是整個教育體制。他說，由於科技與數位社群的發展，未來社會需要具備的是創造力、應變力、協作力、高EQ與團隊精神，但學校卻用標準化、考試、過度競爭來扼殺這些能力。
羅賓森認為，學校並非單獨存在，而是受到政策、經費、社會文化等交互影響。政府以高等教育打造國家形象，學校力求漂亮的升學成績來爭取經費，老師為了保住自己的飯碗遵循校方升學政策，家長期盼孩子進入明星學校，以求未來工作保障。
這些環環相扣的因素下，課程安排過度強調STEM等實用科目，而忽略人文、藝術與生活教育。老師要求學生反覆練習甚至背誦標準答案，以保證在升學考試中取得好成績，卻無視於個別學生的差異，進而扼殺部份學生的天賦，甚至斷送原本大有可為的未來。
▇學業至上的教育，只拿95分崩潰大哭
嚴長壽提到，他大約10年前即認識羅賓森，「第一次讀到羅賓森先生的書，覺得太棒了！立刻帶了6本去見台灣當時的教育部長。」嚴長壽回憶，在與教育部長晤談的過程中，他發現當時的部長非常忙碌，只能處理眼前問題，無法為長遠計。嚴長壽嘆口氣說，因此書中的理念雖好，卻非在上位者心之所繫。政務官因為任期限制，必須著眼於現場問題，「但教育是長期的，改變也是長遠的」。
也因此，嚴長壽不奢求政府的教育政策參照羅賓森書中遠見，而反求諸己，化身為關心教育議題的作者，一字一句寫下諫言。並在台東創辦均一實驗高級中學，期望不只坐而言，而能真正起而行，建立一個教育典範。
羅賓森也並非一昧反對教育體系，他自己是傳統教育的受惠者，一路以優異的成績拿到英國倫敦大學博士學位，又回到大學教書。觸發他檢視教育體制疏漏的，是他的女兒凱特。凱特與羅賓森的學習途徑迥異，她無法認同學業至上的教育體系，「每個在洛杉磯念書的高中生都只想著畢業後進入常春藤盟校，他們會因為考試『只拿95分』而當場崩潰大哭。」
16歲那年，凱特選擇離開學校，在父母的建議與陪伴下，在家自修、擔任志工與課餘打工。她上網進修珠寶設計與手工編織、進入社區大學選修兒童心理課程、參加洛杉磯大學（UCLA）的公開講座，並在唱片公司打工。畢業後，她在創新教育機構擔任諮詢師，並且非常感謝這段自學歷程，讓她找到人生的方向。
羅賓森以親身經歷告訴家長，「人性（Humanity）的豐富與複雜，與其所代表每個孩子能展現的各種特質天賦，遠非教育機構所能涵蓋，因此，家長需要成為老師、學校的助手，看見你的孩子獨特的潛能。」
▇課本知識Google就有，激發好奇心讓老師來
嚴長壽進一步以台灣教育現狀回應。他認為，2000年時台灣經濟一片大好，主政者為收買民心，訴求打開聯考窄門，廣設學校，造成現今超過160所大學，加總的招生名額甚至比大學學齡人口還多。學校為了招攬學生，避免因人數不足而倒閉，變得來者均收，不敢篩選學生，結果是興趣不同、才能不同的學生，共讀同一套教材，整體越來越向下沉淪。
嚴長壽說，教育的自然演化已不足以應付快速變遷的未來社會，「我們需要一場教育革命！」他對家長與老師大聲疾呼，要放下所有過往經驗，讓自己歸零重新開始，因為網際網路構成前所未有的數位社會，老師無法依憑經驗來教導學生，更毋庸期待對孩子的未來有所助益。
「老師所要傳遞的課本內容，現在全在網際網路。Google、Facebook上隨手可得，因此老師的角色不再是授業，而要能激發孩子的好奇心，讓學生能主動學習，找到熱情和目標。」嚴長壽說。
以均一學校的教學舉例，這個體制外的學校，從小學到國高中部，全校僅130人，以注重人文與美術教育著稱。嚴長壽分享，最近有一位公民老師，帶著學生扮演敘利亞難民，從沙灘掙扎著匍匐上岸，被追趕、威脅、飢寒交迫、骨肉分離等。短短30分鐘的課程，師生們都流下眼淚，他們從體驗中同理難民的處境，也拉近了現實上遙遠的地理距離。「這時候才來談什麼是中東、敘利亞在哪裡？什葉派與遜尼派為何衝突？難民政策怎樣兩難……這一切才有意義呀！」這位老師不要求學生背誦課本上的冷硬說明，卻透過排練體驗，在學生心中種下一顆種子。
▇未來的世界不斷在變
羅賓森與嚴長壽不約而同地從孩子的人性面出發，從每位孩子相異之處，尋找到他們對應世界的方式。108新課綱即將上路，面對廣大的家長，嚴長壽苦口婆心地說：「學歷不代表能力，與其一面批評現狀、一面任憑孩子受填鴨式教育之苦，不如大膽一點，放開手，讓孩子盡情去嘗試吧。」
羅賓森也提到：「不要為孩子的未來設限，也不要認為過去你既然是那樣受教育的，你的孩子也該接受這樣的系統……由於世界不斷在變，這樣的看法可能是錯的。你能做的就是幫助孩子在不同層面的發展，幫他們找到才能和興趣，讓孩子創造自己的人生——畢竟你也是這樣走過來的。」●
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作者簡介：肯．羅賓森（Ken Robinson） 盧．亞若尼卡（Lou Aronica） |
童書短評》#25 陪孩子親近藝術，體驗科學
● 隨光轉動
亨利・馬諦斯的虹彩之舞
The Iridescence of Birds
文：佩特莉霞．麥拉克倫（Patricia MacLachlan），圖：海德莉．胡柏（Hadley Hooper），宋珮譯，維京國際，300元
推薦原因： 圖 創
法國北部的天空，總是灰濛濛，但小馬諦斯的生活卻充滿豐富的色彩、線條與想像，母親巧手塗繪的彩盤與父親送的鴿鳥，是他最初的藝術啟蒙。書裡的復古仿舊色調，引領讀者回首藝術大師的童年時光，與他一起停、看、感受生活中隨處的美麗，了解那強烈獨特的個人風格，是如何被形塑及觸發。
（維京國際提供）
這是一本別出心裁，看了令人愛不釋手的傳記繪本，無論是構圖、線條、形體、配色或者媒材應用，都「非常馬諦斯」。作者與繪者做足研究功課，卻刻意退位不搶鋒頭，以一種非常自然親近的轉化手法，將大師風格元素再呈現、再創作，為童年經驗溯源，也讓作品自己發聲。【內容簡介➤】
●原來如此，美術館！
Jak se dělá galerie
文：德雷．克洛巴克（Ondřej Chrobák）、羅斯提斯雷夫．科綠卡內克（Rostislav Koryčánek）、馬丁．維內克（Martin Vaněk），圖：戴維．波姆（David Bӧhm ）、伊爾吉．弗蘭塔（Jiří Franta），鄒嘉容譯，小天下，720元
推薦原因： 知
三百年前歐洲貴族的珍奇屋裡，收藏了儀器、工藝品、動物獸角，還有糞石！展覽空間一定要是白色立方體嗎？去美術館除了看展覽還能幹嘛？一場展覽從無到有規劃成形，需要哪些人的腦力體力財力激盪呢？從私家畫廊到公眾展場，從靜態展品到互動設計，美術館一路走來的演變，令人大呼驚奇。
市面上介紹藝術大師及經典作品的專冊很多，談論藝術歷史及繪畫創作的書籍也不少，但把焦點集中在「美術館」這個空間場域，而且以繪本形式，談論其由來、發展、經營、服務、台前幕後運作祕辛的作品，可就不多見了。這本2017年波隆那拉加茲童書獎的得獎之作，以幽默清楚且生活化的文字及插圖，帶領讀者以全方位角度，去探究親近與美術館相關的所有人事物，是一本充滿趣味性的美感教育入門書。【內容簡介➤】
●混血孤兒院
神祕的捕歌器
The Wonderling
文：米拉．巴爾托克（Mira Bartók），圖：Lulu Chen，謝靜雯譯，親子天下，380元
推薦原因： 文
歡迎來到「任性與私生生物之家」孤兒院，這裡收容了各種怪胎、草包、失親孤兒、混種生物，絕大部分身世不明，有些甚至沒有自己的名字。13號，一隻只有單側耳朵的混種狐狸，卻能聽到萬種細微聲響，牠決心逃離孤兒院，去高牆外的世界闖一闖，除了找尋自己的名字，也翻轉自己的命運，在對抗孤兒院院長邪惡計畫的過程中，一步一步，終於了解何謂愛、尊嚴以及希望。
宛如狄更斯經典之作《孤雛淚》的升級版，這本小說除了刻畫弱勢、針諷現實，懷抱善惡對立、兒童成長的雋永主題外，更以豐富的擬人動物角色、緊湊冒險的情節、奇幻迴盪的場景，成功增添了故事情節的感官想像與畫面張力。難怪好萊塢已買下電影版權，摩拳擦掌改編躍上大螢幕。流暢優美的中文譯筆，也為這部小說加分不少，讀來非常享受。【內容簡介➤】
●屋頂上的露西
지붕 위 루시
文、圖：金知妍，張琪惠譯，三之三文化，270元
推薦原因： 文 圖
「這屋頂是我的！」每當有其他貓咪想躍上屋頂，露西總是如此大喊，宣示這一大片黑色屋瓦，是牠玩耍、吃飯、休息的專屬地盤，謝絕打擾，閒貓勿近。但當雨越下越大，露西的黑白毛皮淋得濕漉漉，心情也開始空虛寂寞覺得冷。牠心想，獨樂樂真的不如眾樂樂，若有朋友並肩欣賞放晴美景，感覺一定棒透了。
（三之三文化提供）
輕巧的篇幅、精短的文字，以及淡雅的色彩畫風，交織成這篇動人的故事，與朋友分享的快樂，當然勝過獨自擁有。有伴，是加倍的幸福。主角露西的萌樣微笑，搖著尾巴在屋簷上的身影，肯定讓貓迷舉雙手投降，大呼可愛爆表受不了。【內容簡介➤】
●找媽媽
Akim court
文、圖：克羅德杜柏（Claude K. Dubois），賴羽青譯，格林文化，280元
推薦原因： 文 圖
砲彈轟隆襲來，沒有時間猶疑喘息，只能頭也不回，倉促且無助地逃亡，逃離毀壞的家園，逃離無情的戰場。逃亡中與家人分離的阿金，無家可歸，只能一直跑，一直逃，期望有一天能與想念的媽媽再度重逢。
書中文字極少，但張力十足的圖像節奏，讓讀者心情隨著情節起伏懸宕，直到最後才能鬆一口氣。鉛筆素描一頁又一頁，那黑白交織且快速流動的筆觸，像踏在心上的紛瑣步伐，呈現出戰火場景的驚心動魄，也刻畫出孩童眼中的焦慮、悲傷及勇氣。【內容簡介➤】
●動物謠言追追追1
牠們都是大壞蛋嗎？
Myths and Stereotypes about Animals
文：派芙拉．漢納寇凡（Pavla Hanáčková），圖：琳．道爾（Linh Dao），連緯晏（Wendy Lien）譯，親子天下，320元
推薦原因： 知 趣
蝙蝠、狐狸、黑貓通通跑出來大喊冤枉，童話故事裡的牠們總是演出反派角色，一出場恐怖厄運跟著來，但在真實生物世界裡，劇本根本不是這樣演的啊。老鼠都是吃起司長大的嗎？鴕鳥真的會把頭埋進沙子裡嗎？錯錯錯，真是一連串的誤會啊！
這些長年以來「以貌取人」、「以訛傳訛」的動物迷思，都在這本趣味圖畫書中得到平反。除了用可愛繪圖及幽默故事介紹動物的真實習性外，書中更抽絲剝繭追溯這些刻板謠言的成因由來，還給動物們一個公道，引導孩子判斷學習正確的生物知識，對小動物產生同理且深刻的觀察與認識。【內容簡介➤】
●跟大師學創造力4
達文西的藝術創舉+21個趣味活動
Leonardo da Vinci for Kids: His Life and Ideas, 21 Activities
文：珍妮斯．賀伯特（Janis Herbert），陳佳琳譯，字畝文化，380元
●跟大師學創造力5
貝多芬與他的音樂+21個創意實驗
Beethoven for Kids: His Life and Music with 21 Activities
文：海倫．包爾（Helen Bauer），陳佳琳譯，字畝文化，380元
推薦原因： 知
從文字及圖片認識人物的一生，是傳統傳記的呈現方式。但這兩本書不一樣，孩子不只讀傳，還可以從書中精心安排的實驗及遊戲，去體驗及想像大師們所處的時代氛圍，成為他們的創意夥伴，一起迎接挑戰，成就人生。例如，你可以跟達文西一塊畫鳥類素描、玩玩鏡像書寫，或是幫貝多芬寫一封介紹信、設計音樂CD封面……這些穿插書中的趣味活動，躍動了閱讀節奏及人書互動，大大激發孩子從做中學的理解樂趣，不只用眼看，更學會身體力行，走入科學家及藝術家的生命經驗裡。【《跟大師學創造力 4》內容簡介➤】【《跟大師學創造力 5》內容簡介➤】
●番薯原來是外國人
種出來的37堂植物課
文：葉綠舒，圖：柯欽耀，國語日報，280元
推薦原因： 知
一顆小種子，背後其實有著飄洋過海、錯綜複雜的Long story，值得被挖掘、流傳及傾聽。讀完這本書，好驚訝原來我們每天常吃的稻米、番薯，都是千百年前因緣際會落地的「植物移民」，絕非土生土長的台灣種。而被視為外省象徵的芋頭，其實比番薯早來了好幾千年呢。
植物的歷史，其實也是飲食的歷史、文化的歷史，作者以本土觀點出發，鎖定台灣37種最常見的糧食、蔬果、香料，一一剖析它們的身世與行跡，題材獨特，知識豐富，開啟孩子認識盤中吃食的一扇親近之窗。由於是把報紙專欄文章集結成冊，建議編輯在圖文編排以及文字整理上，可再多加一把勁，讓書本的整體風格與閱讀更加清楚流暢。【內容簡介➤】
知識性．趣味性．文學性．圖像表現．創意
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