童書短評》#111 陪孩子辨別身心訊號,建立身體界線概念
●當好朋友對我說「不」⋯⋯
得到同意後,才能碰觸別人的身體
我會尊重朋友的感受
了解自己身體的反應,才能保護自己
We Accept No/We Ask Permission/We Check In with Each Other/We Listen to Our Bodies
文:莉迪亞.鮑爾斯(Lydia Bowers),圖:伊莎貝.慕紐茲(Isabel Muñoz),黃婷涵譯,大穎文化,320元
推薦原因: 知
適讀年齡:學齡前、小學低年級(4-8歲)
「發抖皺眉掉眼淚,我是怎麼了呢?」、「想和朋友玩,碰他一下不行嗎?」 、「為什麼朋友改變心意不理我?」、 「朋友拒絕我的時候怎麼辦?」幼兒初進團體生活,語言能力及互動能力尚未成熟,常常上一秒好好的,下一秒卻哭鬧起來;或是明明不是故意的,對方卻開始討厭我,不知道接下來該怎麼說、怎麼做。
這套書把焦點特別放在「身體感受」,強調身體是會思考的、不停變化的。裡頭有一步步清楚細膩的指引與對話,幫助孩子學會辨別自己的身體或心情訊號,進而發展出身體界線概念,不再陷入玻璃心、自責、悶葫蘆的情緒漩渦中。連貫的班級人物角色、貼近真實生活的內容,讀起來如故事般活潑輕鬆,文字尺度也清晰得宜,有效回應小小心靈的內心需求。
【當好朋友對我說「不」⋯⋯:內容簡介➤】【得到同意後,才能碰觸別人的身體:內容簡介➤】【我會尊重朋友的感受:內容簡介➤】【了解自己身體的反應,才能保護自己:內容簡介➤】


●完美時機
완벽한 타이밍
文、圖:南東完(남동완),戴瑜亭譯,青林文化,300元
推薦原因: 趣 圖
適讀年齡:學齡前、小學低、中年級(4-10歲)
遊覽車坐到一半,屁意卻突然來襲,此時此刻非得使出洪荒之力緊緊憋住,否則一定會被同學嘲笑到不行!忍屁過程中,小男孩內心上演百轉千迴小劇場,表面裝作若無其事,體內卻洶湧爆棚快要無法壓抑,只能默默祈禱「完美時機」趕緊到來,好讓臭氣跟聲響可以神不知鬼不覺地被蓋過去……
一股悶屁無處可放的窘境,應該很多人都經歷過吧。回頭看看書中小男孩不斷自我催眠、痙攣爆汗到快翻過去的模樣,真讓人想掬一把同情淚,卻又忍不住瘋狂竊笑!故事最後那聲「噗」,證明你我並不孤單,此起彼落滾滾屁聲中有著強勁的幽默感與想像力,大鳴大放讓人回味不已。【內容簡介➤】
●我是比比比利
The Boy Who Made Everyone Laugh
文:海倫.拉特(Helen Rutter),圖:Salt & Finger,卓妙容譯,親子天下,380元
推薦原因: 文
適讀年齡:國中(13-15歲)
中文書名一語道破主角比利的「口吃」困擾,他連一句簡單自我介紹都說不順,卻從未甘於沉默,甚至設下成為脫口秀演員的終極目標,相信自己一定會達成。在挑戰夢想的過程中,我們看到他那藏於口拙之下縝密敏感的一顆心,慣用自嘲化解窘境,坦然樂觀令人心疼。作者用流暢文字塑造出立體角色與人際糾結,感情真摯且細膩漸次,帶領讀者溫柔走向角色身邊,把所有的希望與挫折、哭點與笑料都狠狠經歷一遍,聆聽內心最深處的話語。【內容簡介➤】
●漫漫長夜
긴긴밤
文、圖:露莉(루리),賴毓棻譯,步步出版,360元
推薦原因: 文
適讀年齡:小學高年級、國中(11-15歲)
世界上僅存的最後一隻白犀牛,與一隻出生就被拋棄的小企鵝,成為彼此最真誠的伴侶,一起度過漫漫長夜、行走寥寥萬哩。原本以為這一生擺脫不了復仇及孤獨的沉重宿命,穿越心碎的黑暗後,生命劇本卻悠然轉彎。優美抒情的文字步調帶著些許傷感,也蟄伏著欣喜光明。【內容簡介➤】
●太陽去哪了?
Miss Molly’s School of Confidence
文、圖:培根君,巴巴文化,350元
推薦原因: 趣 圖
適讀年齡:學齡前、小學低年級(4-8歲)
「下雨了,太陽去哪了?」一句早餐桌邊的不經意問答,激盪出親子兩人的想像力大噴發,誰料得到那顆令人心繫的黃澄澄、圓滾滾又暖烘烘的身影,原來上了公車、進了雞舍、闖進市場,最後躺在眼前的熱呼呼煎鍋裡,等著被吃下肚呢!追趕跑跳碰的無厘頭劇情,把所有關於太陽外型、色彩、氣味、動作的奇思妙想全都串聯在一起。荒誕機靈的線條用色非常符合故事氣質,讓人眼睛過癮又嘴角失守,享受滿滿笑料與濃濃親情交融的好滋味。【內容簡介➤】


●為冥王星命名的女孩
The Girl Who Named Pluto
文:艾莉絲.麥晶蒂(Alice B. McGinty),圖:伊莉莎白.海德(Elizabeth Haidle),海狗房東譯,維京國際,350元
推薦原因: 圖
適讀年齡:小學低、中年級(7-10歲)
因為11歲女孩威妮夏.伯尼的好奇與巧思,天文史上有了「冥王星」這個美麗神祕的名字!作者用兼具時代美感與知識分量的手法,畫出這段充滿不可思議緣分、緊扣讀者心弦的真人真事歷史佳話。在靈活得當的剪裁鋪陳下,書中諸多關鍵人物及畫面,例如獨創「行星漫步」創意教學法的啟蒙教師、始終慈愛且尊重各種想法的外公、巨大望遠鏡頭下的浩瀚宇宙……都讓人過目難忘。真實溫暖的力量不斷凝聚牽引,穿透宇宙及書頁來到讀者心中。【內容簡介➤】


●便便真有趣
La popò… come la fo?
文:丹妮菈.甘巴(Daniela Gamba),圖:加布里埃.克里瑪(Gabriele Clima),黃筱茵譯,維京國際,420元
推薦原因: 趣
適讀年齡:0-3歲、學齡前(4-6歲)
大象的、狐狸的、長頸鹿的、企鵝的…… 輕輕一拉書頁上的小機關,各式各樣的動物便便就撲通撲通落下來,可愛畫風凸顯出不同的形狀顏色與功能,一點也不會臭臭噁心喔!配上動物們微妙生動的表情姿勢,畫面有夠動感逗趣。拉拉書機關的設計裁切非常用心,操作流暢完全不卡,貼心照顧到低幼小小讀者的需求,邊看邊玩輕鬆學會許多關於大便的知識。【內容簡介➤】
知識性.趣味性.文學性.圖像表現.創意



先說說「打嗝」——那是身體裡有個叫橫膈膜的傢伙,它突然開始不自主痙攣所觸發的現象。在大衛.麥基(David Mckee)《一直打嗝的斑馬》(道聲)書中,傲嬌的斑馬突然不停打嗝,因為怕丟臉,他不願也不屑聽從朋友的建言,直到打嗝打到身上的黑色條紋都亂了章法,這才開始面對病灶。
有時在氣體尚未脫口而出成為「噯氣咒語」前,會透過肚皮先來段序曲,醫學說法為「腸鳴音」,它們是那些流經腸道的液體和氣泡產生的。其中最有名的繪本首推大衛.麥基《小琪的肚子咕嚕咕嚕叫》(和英)。小琪肚子的咒語前奏豐富多變,從「咕嚕咕嚕」、「咕噥咕噥」、「咕嘟咕嘟」、「咕咚咕咚」






閱讀隨身聽S8EP5》Openbook理事長莫昭平+故事創辦人涂豐恩/作家導覽,用走讀建立與土地的關係
近年文化部藉由世界閱讀日推廣「走讀臺灣」活動,邀請讀者從書籍認識臺灣的多元與豐富,累積了不少豐富的精彩走讀路線。《Openbook閱讀誌》今年為此企劃了「一本書就出發!」的書單;《故事:寫給所有人的歷史》也精心規劃了8條經典路線。閱讀隨身聽特別邀請這兩個策展單位的代表莫昭平與涂豐恩,一起聊聊如何用走讀建立與土地的關係。還沒選好參加哪場走讀活動的朋友,請千萬別錯過本集節目。
【精彩內容摘錄】
➤閱讀的速度與走讀的速度
莫昭平:用走讀來認識一個地方,是最理想的。我最近剛辦了兩次走讀活動,由《探路台北》的作者老貓來領騎,兩次都是騎自行車走讀。走路太慢,開車太快,騎自行車的速度剛剛好。
➤小說家李昂帶讀者認識鹿港
涂豐恩:今年「走讀臺灣」的經典路線,以「閱讀風土,以書帶路」策劃了8條路線。每條路線都以一本書為核心發想。很多核心書籍是小說,並不是真實的歷史,而是以一個地方的背景,作為整個故事的發想。
比如,路線4在彰化的鹿港。鹿港最知名的小說、大多數人最快浮現腦中的,應該就是《殺夫》了。這條路線以《殺夫》作為發想的主題,並非完全帶讀者走《殺夫》裡的路線與故事,而是讓書與走讀結合,有興趣的讀者能以書更深入。
➤閱讀風土,認識母語,臺語、客語和原住民語
涂豐恩:這次的走讀有個特別之處,也是文化部這幾年來很重視的面向,就是母語。經典路線策劃了臺語、客語還有原住民語路線,不是完全用該語言去帶領讀者,而是將文化、知識融入在路線中。
➤一本書就出發,深度認識臺灣的100本書
莫昭平:《OpenBook閱讀誌》今年特別策劃了「一本書就出發」,成立了選書小組 ,從浩大的書海當中,精心選出「走讀臺灣」100本書的書單,分為12大主題和3大視野供讀者參考和挑選。讀者可以不用透過專人的導覽,而是帶著你自己喜愛的一本書隨時出發,藉由作家的文字和漫畫家的圖像,深度認識臺灣。活動沒有門檻,主動權在讀者,希望能讓「走讀」發展成為全民走讀運動。
3種視野,分成「特寫」、「中景」和「鳥瞰」。「特寫」書籍適用於一日遊,深度認識單一的建築、人物、動物和植物等。像作家李桐豪的《紅房子》,深度記錄圓山飯店。「中景」書籍可以作為2日遊或3日遊的依據,縱覽單一的城市、主題或者社群。譬如林君安的《台北步登公寓》,記錄臺北不同形式的公寓。「鳥瞰」則讓讀者長期關注特定的主題,涉及了跨地域、跨主題、跨世代的事件,像李易安與何欣潔合著的《斷裂的海》,是探索金門、馬祖與臺灣的命運交織。
以主題來說,有12大主題,每一類各有7到10本,分別是在地路線、飲食、山林地理、動物植物、人文風景、建築、職人、原民、臺語、客語、鐵路、影視改編,其中也有不少的文學作品和漫畫作品。
莫昭平:臺灣一年出版了近4萬本書當中,我們其實可以看到很多作家一次一次的走訪臺灣,用他們的生命經驗、文史素材和學術視野記錄下臺灣的豐富與多元。所以我們這100本書的書單,特別適合「走讀臺灣」。「走」是指這些書都具有踏查意義,知識性強,而且很好讀。「讀」強調書的優良製作,它們曾得過金鼎獎、金漫獎,或深受學者、專家肯定。「臺灣」則是指這些書都是出自臺灣創作者之手,內容聚焦臺灣人文、歷史與地理的獨特樣貌。
➤跟著導讀人,重新認識一個地方
涂豐恩:我們推薦的書籍,很多地方是我沒去過的,或者即使去過,也只是住了一晚而已。所以在策劃過程中,我發現每個地方不會只有一種理解的方式,閱讀是其中一種。透過走讀,跟著導讀人,用他們的眼光重新認識這個地方。
8個路線不是只有8位講師,有時候,有些地點會有兩位以上的老師,不同的時間,他們策劃的路線會有些不同。
我們也特別做了手冊,如果沒辦法報名上,可以帶著手冊,自己走這些路線。之後我們也會有文字跟圖像的紀錄。這次有點可惜,未來也許可以加入聲音的紀錄,讓大家不只看文字,這是未來希望努力的方向。
➤探訪被深埋的社群、故事與遺跡
涂豐恩:我特別想提一本書,很可惜後來沒辦法放進書單中,是原住民小說家尤巴斯・瓦旦的作品《魂魄》。這本書講在大甲溪上游日本時代泰雅族的抗日戰爭,當時泰雅族在抗日戰爭當中犧牲了這麼多,是個完全被忘記的故事。為什麼沒有辦法呢? 主要是走讀時間上的考量,不管從哪個城市出發,到大甲溪上游,乃至中橫,單程大約都要4個鐘頭,無論如何都一定需要一整天,甚至一天還是不夠的,所以沒有安排進經典路線,很可惜。
莫昭平:雪霸國家公園有三個遊憩區,一個是武陵,一個觀霧,一個雪見。雪見有濃濃原住民特色,往這個雪見的路上,都是泰雅族的社區。另外,雪見也有非常多泰雅族跟日本人對抗的遺跡。我們擔任解說員時,解說的重點就是跟遊客說這些故事,真的非常慘烈。泰雅族跟電影《賽德克‧巴萊》的賽德克族一樣,他們非常非常強悍,民族性堅韌,所以跟日本人對抗是非常激烈的。
我覺得走讀非常有意思,我自己就是會參加、愛參加走讀的人。我帶讀者走讀,我也辦走讀,走讀其實沒有那麼難。
如同剛剛豐恩說的,如果我們能把聲音記錄下來,也把整個過程留下來 ,比如製作影片,是不是能夠把這些東西,讓更多的人接觸到?
我也特別想推薦國父紀念館策劃的「回到未來臺灣戰後現代建築巡禮」走讀系列,總共有2場講座、8條走讀路徑。我看了非常感動,很有誠意、很認真。
➤從走讀,慢慢建立跟土地的關係
主持人:我們跟土地的關係就是這樣慢慢建立起來。
莫昭平:我現在變走讀迷了。
主持人:我覺得走讀會讓人上癮,而且路是人走出來,書也是人去寫出來跟讀出來的。
莫昭平:書寫出來的背後,花了無數的時間,10年、20年。比如柯金源《我們的島》花了30年。我常在想,我們對臺灣到底了解多少?對居住的地方了解多少?我們拼命出國,但臺灣的美好、豐富、深邃與多元,真的非常值得我們用走讀的方式親近與了解。
主持人:透過這樣的方式,像剛剛莫姊所說的,走一趟之後,才會對一本書重新了解。實地走訪,感受會不一樣。●
➤閱讀風土,以書帶路,8場活動深入說明
主持人:吳家恆,政治大學公共行政系畢業,英國愛丁堡大學音樂碩士,遊走媒體、出版、表演藝術多年,曾任職天下雜誌、時報出版、音樂時代、遠流出版、雲門舞集、臺中國家歌劇院。除了在大學授課,在臺中古典音樂臺擔任主持人之外,也從事翻譯,譯有《心動之處》、《舒伯特的冬之旅》、《馬基維利》、《光影交舞石頭記》等書。
片頭、片尾音樂:微光古樂集The Gleam Ensemble Taiwan
閱讀通信 vol.375》人類又再度繞著月亮飛行了!
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