又到歲末年終，最受師長、同學們引頸期盼的文化部「中小學生讀物選介」也終於出爐了！從2024全年浩瀚的書海中，遴選出8大類適合中小學生閱讀的好書。尤其，在70本「精選之星」裡，究竟有哪些是你今年翹起大拇指的心頭好？又有哪些將會是你忍不住想下手收入口袋的意外驚喜呢？以下就來一睹為快吧！
➤ 有沒有速成的絕世武功祕笈，口訣一唸就打通任督二脈？
文化部舉辦的第46次「中小學生讀物選介」，總召集人、同時也是國立臺灣師範大學國文學系教授的祁立峰表示，現代每個人的時間都被各種影音媒介所切割，因此許多讀者經常問，有沒有速成的經典可推薦？祁立峰說，每當遇到這種問題，他腦海總會浮現周星馳飾演的《鹿鼎記》——韋小寶問天地會總舵主陳近南，有沒有速成的絕世武功祕笈？陳近南於是隨手指了指一本薄薄的小冊子，正當韋小寶內心竊喜，沒想到陳近南告訴他：「這只是絕世武功的目錄而已，旁邊一大堆積案盈箱才是祕笈。」
「中小學讀物選介，其實就是這樣的經典選集工作。」祁立峰說，本屆8類作品，共選出588種、753冊的推薦圖書，是評審們花了3個月苦讀，並考量高中職、國中、小學等不同年齡層，加上數次共識會議、撰寫推薦語，可謂金石之功業了。
「人終究不是一座孤島，與外界接觸，吸收資訊，這就是閱讀的反身性意義。即使未必是紙本書的形式，但它終究存在，我想這也就是文化部舉辦中小學讀物選介的價值與意義」，祁立峰感慨，2024年是很特殊的一年，半導體、AI、戰爭、通膨、物價波動，世界各種變局更迭，快速得令人難以想像。知識與資訊也以五花八門、過去難以理解與歸納的模式，不斷生成滋長。來到這樣的時代，很難想像還有永遠不變、恆常可作為經典的作品。「也正因為如此，感謝文化部年年舉辦、年年列出推薦書單，讓學子、教師與家長們，可以據此作為圖書購買或借閱的考量。」
➤ 文學類：考量多元族群、性別之代表性，促進國家語言保存
本次文學類參選書籍計有452種，經向陽、李欣倫、祁立峰3位委員的評選，選出75種圖書，占總數近17%。評委們相當重視不同年齡層、可讀性與難易度的分類，譬如《跟著歷史名人去遊歷》、《臺陽妖異誌2》，小學中年級即可閱讀，且都具有在地關懷。《一百年前，我們的冒險》、《歷史上的刺蝟島》皆由幾位作者共同執筆，從在地連結與觀點，可補充教室與課本之外的知識。
至於年齡層稍長的高中職學生，評審推薦閱讀的文學性圖書則是各種文類兼具。像《行旅》是詩集，將臺灣各地風光入詩，從山水到行旅，滿溢對鄉土之愛。動漫迷瘋傳的《一袋米要扛幾樓》這次集結出版，繼續讓年輕讀者出圈。散文集有煙霧繚繞的北投《城北舊事》、往日時光哀樂交織的《來日方糖》。小說則有關於成長、校園、家庭教育的《那些少女沒有抵達》。
此外，在台語文學、原住民主題、性別主題等，評審也都有相關書籍推薦。無論年齡層高低，都能在這些書單裡領略文學的豐沛與多樣性。
- 《臺陽妖異誌2：疫鬼與王船》，鄭若珣著，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《海風酒店》，吳明益著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《城北舊事》，郝譽翔著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《一百年前，我們的冒險：臺灣日語世代的文學跨界故事》（【文學冒險卷】+【作品選文卷】），李璐、陳令洋、洪明道、蕭詒徽、張詩勤、何玟珒、翟翱、蘇致亨、李時雍、Nakao Eki Pacidal（那瓜）、王詩琅、楊華、龍瑛宗、蔡秋桐、陳君玉、王宗英、莊松林、黃鳳姿、楊千鶴、翁鬧、周金波、葉石濤、陸森寶、高一生著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《行旅》，向陽著，適讀年齡：小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《跟著歷史名人去遊歷：愛玩大少爺郁永河遊臺灣》，王文華著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《歷史上的刺蝟島：前進全臺十四處戰爭與軍事遺構國定古蹟》， 朱宥勳、瀟湘神、熊一蘋、謝宜安、班與唐、何玟珒著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《來日方糖》，夏夏（夏語筑）著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《一袋米要扛幾樓》，洪萬達著，適讀年齡：高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《那些少女沒有抵達》，吳曉樂著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
➤ 文學翻譯類：引領年輕讀者，呈現多元文化與地域世界之關照
相較於前屆以日本文學為大宗，本屆文學翻譯類除常見的英、法、德、日、韓，另有印度、土耳其、西班牙、義大利、拉丁、波蘭、荷蘭、挪威、瑞典等譯作，可謂萬象風華。評審從411種書籍中推薦了75種，其中歐美書籍45種，占總數60%，躍為首位。不過日、韓僅以兩類語種，便入選29種（占總數約39%），足見東亞文化圈在文學表現上有共通的親和之處，展現出較高的融合力與接受度。
此外本屆評選一如既往，致力於各種學齡的挑選，希望這些選書能引領年輕讀者，踏進宏大瑰麗的文學世界，得以在快速沉沒於短影音與推文的年代，找回一些沉靜與沉澱的時光。
例如，適合小學及以上學齡的精選之星，就有5本質量上乘的圖文作品，其中《草蜢的幸福雜貨店》、《漫漫長夜》、《長頸鹿先生，請上車》，均以動物（草蜢、企鵝、長頸鹿）為主角，用幽默或優美的插畫，透過「我」以外的世界與他者，來獲得幸福與自我的意義。
以小女孩為主角有《星星獵人的午夜任務》、《雜貨店的囧學徒》、《怪獸與貝瑟妮》，看她們如何走過失去與逝去，在朋友、鄰里和怪獸的熱鬧相伴下，開啟壯大的成長冒險之旅。對於孩童的關懷，評審則共鳴於《窗的彼端》的波蘭兒童人權之父，那讓人驚心又低迴的跌宕人生。
至於冷冽犀利的《JR上野站公園口》與魔幻溫柔的《小鳥》，則體現了文學為沒有聲音和話語權的人們發聲的真正價值。最後《從心開始》，連結（邊緣）人與（瀕危）動物、（人造）社會與（自然）世界，那慈悲之線的編織之聲，希望可以為孩子們織出一個人類不會絕望的未來。
「選書永遠不會完全客觀，我們只是藉由多重主觀，來完成接近客觀的假象。但有件事倒是不假，本屆所選之書，都是震動、撼動、或者感動過我們的作品。我們對文學的熱愛不假，我們分享好書的心情很真。」是本屆評委共同心聲。
- 《長頸鹿先生，請上車！》，李恩定著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級。推薦原因
- 《草蜢的幸福雜貨店》，Toon Tellegen著，適讀年齡：小學中年級、小學高年級、國中。推薦原因
- 《雜貨店的囧學徒》，Şermin Yaşar著，Mert Tugen繪，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《JR上野站公園口》，柳美里著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《漫漫長夜》，露莉著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《窗的彼端：他從男孩亨利克，長成孩子的守護者──波蘭兒童人權之父柯札克的故事》，安娜．切爾雯絲卡—李德爾著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《小鳥》，小川洋子著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《從心開始：達賴喇嘛與大貓熊的尋覓答案之旅》，達賴喇嘛著，麥當諾（Patrick McDonnell）繪，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《星星獵人的午夜任務》，安佳莉．Q. 勞夫（Onjali Q. Raúf）著，DinnerIllustration繪，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《怪獸與貝瑟妮》，Jack Meggitt-Phillips著，適讀年齡：高年級。推薦原因
➤ 人文社科類：本土作者用自己眼光看世界，兼具在地關懷與國際觀點
這次讓人文社科類評審傷腦筋的是，本屆數量與主題出乎意料地多與繁雜，且有不少難度頗高的書籍，為顧及中小學生的適讀性，只能忍痛割愛。
不過評審也發現，有越來越多專門寫給小學生、國高中生的心理健康書籍，例如《趕走焦慮小怪獸》與《即時情緒修復》，對孩子理解自己的情緒、感受、自我安撫都有相當大的幫助。
此外，本土作品中的《誰讓青春沒有明天》也讓評審眼睛一亮，因為如今社群網站已是孩子生活一大重心，此書討論非常多關於誘導與傷害孩子的網路犯罪行為，所以是一本很需要讓孩子閱讀，用以保護自己的好書。
歷史方面，特別的是，有越來越多本土作者透過自己的眼光看世界，用臺灣觀點來書寫臺灣史、中國史和世界史，讓中小學生看自己的歷史和文化，這是人文社科發展的重要意義之一。
至於法律與人權，過去較缺乏臺灣獨有的脈絡與語境，很高興今年有更多不同背景與專業的作者投入。像是《移工築起的地下社會》，透過在臺移工的生活訪談，清楚點出社會面對移工議題時的漠然、殘酷卻又時而生機盎然的多元與矛盾，非常適合孩子從不同視角觀看自己生活，也從自己視角理解他人生活。
- 《誰讓青春沒有明天：揪出孩子身邊，虎視眈眈的犯罪陷阱》， 戴志揚著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《看得見的臺灣史．人間篇：30件文物裡的人情與世事》，石文誠、呂怡屏、邱保周、周宜穎、林芳群、林潔琪、張安理、張育君、張育嘉、張淑卿、張鈞傑、張銘宏、莊梓忻、陳怡宏、陳怡菁、陳彥碩、陳韋利、陳靜寬、曾婉琳、黃悠詩、葉前錦、劉維瑛、鄭勤思、廖伯豪、錢乃瑜著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《趕走焦慮小怪獸：20種有效的塗寫活動，陪孩子克服上學、交友、課業的焦慮與不安》，Poppy O’Neill著，適讀年齡：學齡前、小學低年級、小學中年級。推薦原因
- 《精準敘事》，洪震宇著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《即時情緒修復：2分鐘告別壞情緒，透過50個小練習，讓你擺脫焦慮、恐慌和壓力》，奧莉維亞．瑞米斯（Dr. Olivia Remes）著，適讀年齡：國中、高中職 。推薦原因
- 《章魚法官的家庭法學課：法官媽媽＋律師爸爸＋搞笑兒女的「法律家庭生活幽默劇」》，張瑜鳯著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《移工築起的地下社會：跨國勞動在臺灣》，簡永達著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《海島核事：反核運動、能源選擇，與一場尚未結束的告別》，王舜薇、崔愫欣著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《台灣百年市場：從北到南，和魚夫一起探看25個流轉百年的菜市風華》，魚夫著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《時代如何轉了彎：蔡英文與臺灣轉型八年》，張惠菁、吳錦勳、李桐豪著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
➤ 自然科普類：避免孩子過早掉入專有名詞的窠臼，「搞懂了」最重要
什麼樣的書能吸引孩子的興趣，啟發創造與反思能力，是最適合下一代的閱讀材料？是3位評審在為孩子認識宇宙萬物之路搭建橋樑的過程中，最重要的考量。本次401冊各領域的書籍中，評審特別注重內容的正確性、科學性、啟發性、原創性、時代性、可讀性與趣味性，並從自身經歷跟閱讀體驗，模擬這些讀物對學生思維方式可能的潛移默化。
陳竹亭為教育專家與化學家，特別重視人類永續發展與環境生態，也強調應避免讓孩子過早掉入科目跟專有名詞的窠臼，所以他關注不同年齡層，例如應該讓年幼學生體驗科學的應用與趣味，幫助他們在未來的學習與生活中面對問題，而不僅僅是記住知識點。他也期待優質讀物能建立觀點、培養思考力，因為進入 AI 時代，「為應付考試而學習」將迅速被淘汰。
梅期光為一線教師，特別強調激發學生的好奇心與創造力。他認為好的科學讀物不僅要傳遞知識，還要通過豐富的歷史脈絡，讓孩子了解與感受知識背後的精彩故事，從中找到探索世界的樂趣。對年紀較大的學生，他希望讀物能提供深刻的思辨及對未來的想像；對年紀較輕的學生，他則在意插圖設計是否易於理解、能否讓學生感同身受。
鄭國威為科學傳播工作者，非常關注書籍的「解釋力」，也就是讓讀者感覺「搞懂了」。本次有許多書籍致力將自然科學、社會科學與人文藝術做有機的結合，幫助學生建立全面的世界觀；也有不少充滿情感、趣味、謎題、挑戰的科學故事，十分引人入勝。他尤其欣賞那些直面科學的複雜性及其侷限、呈現出科學真貌的著作。
「我們三人分別評分的結果，對54種作品有高度共識，後續再經由討論，選出16種作為今年度獲選推薦，並選出其中10種，列入精選之星。」鄭國威說：「感謝每一位國內外的作者、畫家、編輯與出版人，願意持續推出優質的科普讀物，身為評審，這段時間進行宛如極限馬拉松般的閱讀，雖然辛苦，但也欣然。」
- 《為什麼你看不到黑天鵝？《悖論》作者帶你用科學思考，突破偏見、無知與真偽的迷霧》，Jim Al-Khalili著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《假仙生物日記簿》，黃仕傑著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《圖解人類活動不可或缺的能源：缺電問題、核電危機、淨零碳排……零概念看懂影響全球的能源議題！》，一般財団法人エネルギー総合工学研究所監修，適讀年齡：小學中年級、高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《追火山：臺灣火山群連結起的地球與宇宙紀事》，宋聖榮著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《生物轉大人的種種不可思議：每一種生命的成長都有理由，都值得我們學習》，稻垣榮洋著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《跟大師學創造力6-9：瑞秋．卡森、愛因斯坦、梵谷、阿波羅登月任務與84個STEAM實驗深度學習力套書》，蘿薇娜．苪伊、傑若米．波倫、卡蘿．薩貝絲著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《法布爾生態營4 鼴鼠夫人的葬禮 》，劉小妹、紅馬童書著，適讀年齡：學齡前、小學低年級、小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《忍不住想解的數學題：熱銷突破13萬本！慶應大學佐藤雅彥研究室的「數學素養題」，快速貫穿邏輯概念與應用，提升解題的跳躍思考力！》，佐藤雅彦、大島遼、廣瀬隼也著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《擁抱，台灣的精靈：草鴞．穿山甲．黃喉貂．大赤鼯鼠．白面鼯鼠．白海豚．鯨豚追蹤全紀錄》，白心儀著，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《城市裡的數感素養課:環遊世界，發掘大都市的數學方程式！》，賴以威、李瑞祥（數感實驗室）著，陳宛昀繪，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
➤ 圖畫書類：有理性探究，也有充滿想像力的行動方案與動人故事
考量臺灣創作者的作品，無論精彩度及成熟性在國際舞台上，均已多所發光，且在技巧的展現與圖像詮釋的表達上，每年皆有令人驚豔與讚嘆的佳作，因此本屆評審評選時，不再強調「臺灣本土原創優秀作品優先推薦」，以示對所有優秀創作者與作品名符其實的尊重與鼓勵。
評審們也發現，本次幾乎涵蓋了博雅教育（哲學、歷史、藝術、文化、理論物理與數學）與聯合國倡議的17項永續發展目標（SDGs）。緊扣著人類世、地球村、世界公民所需關注參與的議題，內容有理性的探究、省思，也有動人的故事，亦有積極且充滿想像力與感性的行動方案。
本土創作有更深入認識臺灣這塊土地的自然與地理環境，及各族群生活、歷史、文化、典範與語文的閱聽學習與欣賞。來自世界各地的翻譯作品，則讓各種職業場域與工作環境的呈現，更加多樣且生動。
生活方面，食育常識與觀念的分享，不僅談食物來源、健康飲食、也談剩食惜食的愛心廚房。也有心理層面的圖書，透過具哲思的問答、生活故事、童話傳說等多類型的創作手法，分享關於自我認知、情緒處理、人與人之間的關係互動、他人特質的理解與尊重、長者關懷等。
繪圖與版式，無論繁複細緻、簡約有力、亦或童趣想像，甚或以禮物書形式的心意傳達，皆有令人眼亮的作品。出版類型與品項亦有頗多的遊戲書、玩具書與立體書。部分書系規劃，不僅在選題、內容的編輯上皆跳脫框架，連運用QRcode 的延伸閱讀也豐實飽滿。
評審表示，本屆臺灣創作者展現出作品風格與技巧的多元性。而國外則有不少同一位作家或畫家的多部優秀作品參選（例如宮澤賢治、林明子、安野光雅、蘇西．李)，但因數額有限，最後仍就作品差異、特色比較後予以選擇。
- 《神奇的混凝土》，Akira Hosoda著，適讀年齡：小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《海邊的畫室》，堀川理萬子著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級。推薦原因
- 《熱狗（凱迪克金牌獎）》，DOUG SALATI著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級。推薦原因
- 《漁夫和他的靈魂》，Oscar Wilde著，卓霈欣改編及繪圖，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《銀杏的果實》，宮澤賢治著，及川賢治繪，適讀年齡：小學高年級、國中。推薦原因
- 《夏天》，蘇西・李著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級、小學高年級、國中。推薦原因
- 《門外有一頭獅子》，윤아해著，조원희繪，適讀年齡：學齡前、小學低年級、小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《有蚱蜢跳》，吳睿哲著，適讀年齡：學齡前、小學低年級、小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《沙小妹找媽媽》，沙永玲著，陳美燕繪，適讀年齡：小學低年級、小學中年級。推薦原因
- 《東山流轉》，陳榕笙著，適讀年齡：學齡前、小學低年級、小學中年級。推薦原因
➤ 漫畫類：從台灣小吃、叩問人性、到追求自由民主，題材豐富提供多樣選擇
漫畫類評審由漫畫家李隆杰、曾建華，以及編輯呂靜芬擔任，共入選106種。此次按慣例，優先保障臺灣漫畫創作名額，以1/3翻譯書、2/3本土創作的比例進行挑選。套書也取一本為代表作，讓其他精彩書籍也獲得推薦名額的機會。
今年有很多優秀作品，但礙於年齡適讀性與決審比例原則，只能忍痛割愛，入選書數較往年少了將近一半，有點可惜。評選過程中，每位評審皆提到如何吸引各年齡層學生的閱讀，選出作品盡量以好讀、有趣、感動人心為主。除了引導閱讀的漫畫外，也顧及年齡較長、適合學習成長的作品，期待這次推薦的作品，可以讓所有讀者再度找回閱讀漫畫的樂趣。
尤其每位評審都有高度共識的精選之星，除了包含各種題材，內容呈現豐富度外，也讓師長有更多種的選擇，像是追求民主自由的《緬甸，最後一搏》，集結臺灣歷史素材的《集合！RENDEZVOUS》，追求現代化的日治名人傳記《同島一夢》，展現多元差異的《孤單手記》，臺灣特有小吃的《手路菜》，走入山林尋找自我的《月亮的名字》，以血癌與骨髓捐贈描繪人性的《Have I Found You？與你的血緣》，講述各種農業知識的《不悠哉的農村日記》，教小朋友提升閱讀能力的《看漫畫輕鬆學：愛上閱讀的樂趣》，以蝴蝶牽引白恐年代的《陷眠者Sleeping Brain》。期許這些不同的創作模式，能讓讀者從中感受漫畫創作的多元性，吸引新讀者的加入。
- 《陷眠者Sleeping Brain》，KUCHiXO著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《孤單手記》，Silki著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《看漫畫輕鬆學：愛上閱讀的樂趣》，旺文社編輯部，適讀年齡：小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《緬甸，最後一搏》，Frédéric Debomy，柳廣成著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《集合！RENDEZVOUS(1-6集)：出版週年紀念套書》，Rendezvous Studio著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《手路菜》，鄭心媚編劇，安妮羊繪，適讀年齡：小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《不悠哉的農村日記》，三日捲子著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《月亮的名字》，狼七著，適讀年齡：小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《Have I Found You？與你的血緣》，吳曉樂編劇，星期一回收日繪，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《同島一夢》，邱顯洵、蔡雙羽著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
➤ 叢書／工具書類：除了知識，也兼顧本土、多元及永續關懷
對於使用數位工具查詢資料有一定經驗的中小學生來說，如何規劃及出版與時俱進、主題新穎、知識正確、題材趣味、文字流暢、美感設計、編排友善，並且兼顧本土、多元與永續關懷的叢書／工具書，是本次選書的關鍵。
本次評選共216種220冊，外語學習類約32%，以英語學習或考試用書為最多，其次是閱讀、作文（寫作）或學習策略類，以及數學、科學、歷史文化、程式語言，美勞、食譜、醫學、動植物圖鑑、自我照顧等。
在兼顧不同年齡層、不同主題，以及鼓勵臺灣本土原創的原則下，計選出42種，從中再精選10本。包括知識正確、文字流暢、編排可愛清楚的《連大人也不懂？性教育圖鑑》，幫助青少年自我紓壓的《自我照顧百寶箱》，幫助小學生自主探究圖書館的《小學生的調查任務：發現驚奇圖書館》，以家鄉做為研究主題的《小和老師的探究實作課1：來，走訪家鄉寫故事》，幫助小學生了解理財概念的《給孩子的圖解理財課》，提供國高中生培養閱讀習慣的《深讀的技術》，有助於美編、設計、排版概念的《最強排版設計》。還有圖文並茂的《手繪臺灣野鳥新圖鑑：水鳥》、《臺灣海濱植物圖鑑（增訂版）》、《蝴蝶100生活史全圖鑑》，均有助於了解臺灣自然生態。
除了書單，評審也提出幾項建議。一是適齡性，出版社若能針對讀者的年齡需求做調查、企劃與編輯，應更能凸顯特色。二是主題的創新，如何為學生的學習需求與問題，開發創新的主題，開拓他們的視野，至關重要。三是內容的選擇，此次入選作品不少具體有趣的內容或實例，引導觀察、操作、分析問題，並可實踐於日常生活之中，都是值得肯定的方向。四是編排友善及美感設計，數位時代編輯軟體相當多元，期待工具書的圖文及掃碼影音檔的編排設計，都能更清晰更方便，讓讀者能專心於內容的閱讀。
- 《手繪臺灣野鳥新圖鑑：水鳥》，周大慶著，適讀年齡：小學低年級、小學中年級、小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《小和老師的探究實作課1：來，走訪家鄉寫故事》，郭至和著，適讀年齡：小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《臺灣海濱植物圖鑑（增訂版）》，伍淑惠、高瑞卿、張元聰著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《連大人也不懂？性教育圖鑑》，野島那美著，適讀年齡：小學高年級。推薦原因
- 《深讀的技術》，秋滿吉彥著，適讀年齡：高中職。推薦原因
- 《最強排版設計：32個版面關鍵技巧，社群小編、斜槓設計，自學者神速升級！》，ingectar-e著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《給孩子的圖解理財課：一看就懂，從小培養用錢、存錢、賺錢、守住錢的財金素養，長大以後不愁錢！》，森永康平著、福井佐智世繪，適讀年齡：小學中年級、小學高年級。推薦原因
- 《自我照顧百寶箱》，伊藤繪美著，適讀年齡：國中、高中職。推薦原因
- 《蝴蝶100生活史全圖鑑》，張永仁著，適讀年齡：小學高年級、國中、高中職。推薦原因
- 《小學生的調查任務:發現驚奇圖書館》，林怡辰著，三木森繪，適讀年齡：小學低年級、小學中年級。推薦原因
➤雜誌類：巧妙結合新技術，成功迎戰短影音時代
在當前多元化且高品質的閱讀需求驅動下，選擇適合不同年齡層，且能真正吸引讀者主動閱讀的刊物尤為重要。本次評審精心挑選出6本涵蓋學齡前到青少年的雜誌，包括《聯合文學雜誌》、《BBC知識國際中文版》、《未來少年》、《旅讀》、《中學生報》以及《小行星幼兒誌》。無論是內容定位、題材多樣性、社會動態的反映、文字表達、美術設計等方面，都展現出非凡的實力。
過程中評審們也發現，在短影音主導的時代中，為了保持競爭力，一些雜誌採取了創新策略來適應讀者需求，並吸引新的受眾。例如引入擴增實境（AR），透過頁面掃描解鎖延伸的數位內容（如影音、動畫或互動功能），不僅豐富了閱讀體驗，還讓讀者享受沉浸式閱讀的樂趣。有些刊物也運用了用戶生成內容的策略，鼓勵讀者創作和分享個人經歷和想法，使內容更加貼近真實生活，增強社群參與感，引發讀者共鳴。
這類互動性強的內容形式，不僅成功應對影音時代的挑戰，還發揮雜誌深度報導和故事講述能力的優勢。通過創新與傳統的結合，除了能繼續保持現有讀者的忠誠度，也在快速變化的媒體環境中吸引新受眾。證明了即使在數位衝擊下，傳統媒體只要靈活應對時代變遷，不斷創新和提升內容品質，巧妙結合新媒體技術，依然能在激烈的市場競爭中保持活力和影響力，引領當代閱讀的新潮流。
➤推開世界的窗：線上有獎徵答活動
文化部第46次「中小學生讀物選介」，本屆主題為「推開世界的窗」，想像每本書籍都是一扇窺探世界風景的窗，讀者們將能透過閱讀，翻閱世界的微小與壯麗。「中小學生讀物選介」評選出爐後，於2024年11月4日至24日舉辦線上有獎徵答活動，只要於活動期間內觀看影片及精選書單，並至官網「有獎徵答」專區答題，即可參加抽獎。
獎品有電子圖書禮券及精選之星圖書，包括「首獎」3名、「小麥哲倫獎」30名及「FB好書帶回家獎」10名，還有廣邀學校團體總動員的「愛書團體獎」等，總價值10萬元整，得獎名單預計於12月初公告於官方網站，歡迎立即上網參加活動，探索閱讀新世界。●
第46次中小學生讀物選介》70本精選之星出爐！推開世界的窗，翻閱世界的微小與壯麗
又到歲末年終，最受師長、同學們引頸期盼的文化部「中小學生讀物選介」也終於出爐了！從2024全年浩瀚的書海中，遴選出8大類適合中小學生閱讀的好書。尤其，在70本「精選之星」裡，究竟有哪些是你今年翹起大拇指的心頭好？又有哪些將會是你忍不住想下手收入口袋的意外驚喜呢？以下就來一睹為快吧！
➤ 有沒有速成的絕世武功祕笈，口訣一唸就打通任督二脈？
文化部舉辦的第46次「中小學生讀物選介」，總召集人、同時也是國立臺灣師範大學國文學系教授的祁立峰表示，現代每個人的時間都被各種影音媒介所切割，因此許多讀者經常問，有沒有速成的經典可推薦？祁立峰說，每當遇到這種問題，他腦海總會浮現周星馳飾演的《鹿鼎記》——韋小寶問天地會總舵主陳近南，有沒有速成的絕世武功祕笈？陳近南於是隨手指了指一本薄薄的小冊子，正當韋小寶內心竊喜，沒想到陳近南告訴他：「這只是絕世武功的目錄而已，旁邊一大堆積案盈箱才是祕笈。」
「中小學讀物選介，其實就是這樣的經典選集工作。」祁立峰說，本屆8類作品，共選出588種、753冊的推薦圖書，是評審們花了3個月苦讀，並考量高中職、國中、小學等不同年齡層，加上數次共識會議、撰寫推薦語，可謂金石之功業了。
「人終究不是一座孤島，與外界接觸，吸收資訊，這就是閱讀的反身性意義。即使未必是紙本書的形式，但它終究存在，我想這也就是文化部舉辦中小學讀物選介的價值與意義」，祁立峰感慨，2024年是很特殊的一年，半導體、AI、戰爭、通膨、物價波動，世界各種變局更迭，快速得令人難以想像。知識與資訊也以五花八門、過去難以理解與歸納的模式，不斷生成滋長。來到這樣的時代，很難想像還有永遠不變、恆常可作為經典的作品。「也正因為如此，感謝文化部年年舉辦、年年列出推薦書單，讓學子、教師與家長們，可以據此作為圖書購買或借閱的考量。」
➤ 文學類：考量多元族群、性別之代表性，促進國家語言保存
本次文學類參選書籍計有452種，經向陽、李欣倫、祁立峰3位委員的評選，選出75種圖書，占總數近17%。評委們相當重視不同年齡層、可讀性與難易度的分類，譬如《跟著歷史名人去遊歷》、《臺陽妖異誌2》，小學中年級即可閱讀，且都具有在地關懷。《一百年前，我們的冒險》、《歷史上的刺蝟島》皆由幾位作者共同執筆，從在地連結與觀點，可補充教室與課本之外的知識。
至於年齡層稍長的高中職學生，評審推薦閱讀的文學性圖書則是各種文類兼具。像《行旅》是詩集，將臺灣各地風光入詩，從山水到行旅，滿溢對鄉土之愛。動漫迷瘋傳的《一袋米要扛幾樓》這次集結出版，繼續讓年輕讀者出圈。散文集有煙霧繚繞的北投《城北舊事》、往日時光哀樂交織的《來日方糖》。小說則有關於成長、校園、家庭教育的《那些少女沒有抵達》。
此外，在台語文學、原住民主題、性別主題等，評審也都有相關書籍推薦。無論年齡層高低，都能在這些書單裡領略文學的豐沛與多樣性。
➤ 文學翻譯類：引領年輕讀者，呈現多元文化與地域世界之關照
相較於前屆以日本文學為大宗，本屆文學翻譯類除常見的英、法、德、日、韓，另有印度、土耳其、西班牙、義大利、拉丁、波蘭、荷蘭、挪威、瑞典等譯作，可謂萬象風華。評審從411種書籍中推薦了75種，其中歐美書籍45種，占總數60%，躍為首位。不過日、韓僅以兩類語種，便入選29種（占總數約39%），足見東亞文化圈在文學表現上有共通的親和之處，展現出較高的融合力與接受度。
此外本屆評選一如既往，致力於各種學齡的挑選，希望這些選書能引領年輕讀者，踏進宏大瑰麗的文學世界，得以在快速沉沒於短影音與推文的年代，找回一些沉靜與沉澱的時光。
例如，適合小學及以上學齡的精選之星，就有5本質量上乘的圖文作品，其中《草蜢的幸福雜貨店》、《漫漫長夜》、《長頸鹿先生，請上車》，均以動物（草蜢、企鵝、長頸鹿）為主角，用幽默或優美的插畫，透過「我」以外的世界與他者，來獲得幸福與自我的意義。
以小女孩為主角有《星星獵人的午夜任務》、《雜貨店的囧學徒》、《怪獸與貝瑟妮》，看她們如何走過失去與逝去，在朋友、鄰里和怪獸的熱鬧相伴下，開啟壯大的成長冒險之旅。對於孩童的關懷，評審則共鳴於《窗的彼端》的波蘭兒童人權之父，那讓人驚心又低迴的跌宕人生。
至於冷冽犀利的《JR上野站公園口》與魔幻溫柔的《小鳥》，則體現了文學為沒有聲音和話語權的人們發聲的真正價值。最後《從心開始》，連結（邊緣）人與（瀕危）動物、（人造）社會與（自然）世界，那慈悲之線的編織之聲，希望可以為孩子們織出一個人類不會絕望的未來。
「選書永遠不會完全客觀，我們只是藉由多重主觀，來完成接近客觀的假象。但有件事倒是不假，本屆所選之書，都是震動、撼動、或者感動過我們的作品。我們對文學的熱愛不假，我們分享好書的心情很真。」是本屆評委共同心聲。
➤ 人文社科類：本土作者用自己眼光看世界，兼具在地關懷與國際觀點
這次讓人文社科類評審傷腦筋的是，本屆數量與主題出乎意料地多與繁雜，且有不少難度頗高的書籍，為顧及中小學生的適讀性，只能忍痛割愛。
不過評審也發現，有越來越多專門寫給小學生、國高中生的心理健康書籍，例如《趕走焦慮小怪獸》與《即時情緒修復》，對孩子理解自己的情緒、感受、自我安撫都有相當大的幫助。
此外，本土作品中的《誰讓青春沒有明天》也讓評審眼睛一亮，因為如今社群網站已是孩子生活一大重心，此書討論非常多關於誘導與傷害孩子的網路犯罪行為，所以是一本很需要讓孩子閱讀，用以保護自己的好書。
歷史方面，特別的是，有越來越多本土作者透過自己的眼光看世界，用臺灣觀點來書寫臺灣史、中國史和世界史，讓中小學生看自己的歷史和文化，這是人文社科發展的重要意義之一。
至於法律與人權，過去較缺乏臺灣獨有的脈絡與語境，很高興今年有更多不同背景與專業的作者投入。像是《移工築起的地下社會》，透過在臺移工的生活訪談，清楚點出社會面對移工議題時的漠然、殘酷卻又時而生機盎然的多元與矛盾，非常適合孩子從不同視角觀看自己生活，也從自己視角理解他人生活。
➤ 自然科普類：避免孩子過早掉入專有名詞的窠臼，「搞懂了」最重要
什麼樣的書能吸引孩子的興趣，啟發創造與反思能力，是最適合下一代的閱讀材料？是3位評審在為孩子認識宇宙萬物之路搭建橋樑的過程中，最重要的考量。本次401冊各領域的書籍中，評審特別注重內容的正確性、科學性、啟發性、原創性、時代性、可讀性與趣味性，並從自身經歷跟閱讀體驗，模擬這些讀物對學生思維方式可能的潛移默化。
陳竹亭為教育專家與化學家，特別重視人類永續發展與環境生態，也強調應避免讓孩子過早掉入科目跟專有名詞的窠臼，所以他關注不同年齡層，例如應該讓年幼學生體驗科學的應用與趣味，幫助他們在未來的學習與生活中面對問題，而不僅僅是記住知識點。他也期待優質讀物能建立觀點、培養思考力，因為進入 AI 時代，「為應付考試而學習」將迅速被淘汰。
梅期光為一線教師，特別強調激發學生的好奇心與創造力。他認為好的科學讀物不僅要傳遞知識，還要通過豐富的歷史脈絡，讓孩子了解與感受知識背後的精彩故事，從中找到探索世界的樂趣。對年紀較大的學生，他希望讀物能提供深刻的思辨及對未來的想像；對年紀較輕的學生，他則在意插圖設計是否易於理解、能否讓學生感同身受。
鄭國威為科學傳播工作者，非常關注書籍的「解釋力」，也就是讓讀者感覺「搞懂了」。本次有許多書籍致力將自然科學、社會科學與人文藝術做有機的結合，幫助學生建立全面的世界觀；也有不少充滿情感、趣味、謎題、挑戰的科學故事，十分引人入勝。他尤其欣賞那些直面科學的複雜性及其侷限、呈現出科學真貌的著作。
「我們三人分別評分的結果，對54種作品有高度共識，後續再經由討論，選出16種作為今年度獲選推薦，並選出其中10種，列入精選之星。」鄭國威說：「感謝每一位國內外的作者、畫家、編輯與出版人，願意持續推出優質的科普讀物，身為評審，這段時間進行宛如極限馬拉松般的閱讀，雖然辛苦，但也欣然。」
➤ 圖畫書類：有理性探究，也有充滿想像力的行動方案與動人故事
考量臺灣創作者的作品，無論精彩度及成熟性在國際舞台上，均已多所發光，且在技巧的展現與圖像詮釋的表達上，每年皆有令人驚豔與讚嘆的佳作，因此本屆評審評選時，不再強調「臺灣本土原創優秀作品優先推薦」，以示對所有優秀創作者與作品名符其實的尊重與鼓勵。
評審們也發現，本次幾乎涵蓋了博雅教育（哲學、歷史、藝術、文化、理論物理與數學）與聯合國倡議的17項永續發展目標（SDGs）。緊扣著人類世、地球村、世界公民所需關注參與的議題，內容有理性的探究、省思，也有動人的故事，亦有積極且充滿想像力與感性的行動方案。
本土創作有更深入認識臺灣這塊土地的自然與地理環境，及各族群生活、歷史、文化、典範與語文的閱聽學習與欣賞。來自世界各地的翻譯作品，則讓各種職業場域與工作環境的呈現，更加多樣且生動。
生活方面，食育常識與觀念的分享，不僅談食物來源、健康飲食、也談剩食惜食的愛心廚房。也有心理層面的圖書，透過具哲思的問答、生活故事、童話傳說等多類型的創作手法，分享關於自我認知、情緒處理、人與人之間的關係互動、他人特質的理解與尊重、長者關懷等。
繪圖與版式，無論繁複細緻、簡約有力、亦或童趣想像，甚或以禮物書形式的心意傳達，皆有令人眼亮的作品。出版類型與品項亦有頗多的遊戲書、玩具書與立體書。部分書系規劃，不僅在選題、內容的編輯上皆跳脫框架，連運用QRcode 的延伸閱讀也豐實飽滿。
評審表示，本屆臺灣創作者展現出作品風格與技巧的多元性。而國外則有不少同一位作家或畫家的多部優秀作品參選（例如宮澤賢治、林明子、安野光雅、蘇西．李)，但因數額有限，最後仍就作品差異、特色比較後予以選擇。
➤ 漫畫類：從台灣小吃、叩問人性、到追求自由民主，題材豐富提供多樣選擇
漫畫類評審由漫畫家李隆杰、曾建華，以及編輯呂靜芬擔任，共入選106種。此次按慣例，優先保障臺灣漫畫創作名額，以1/3翻譯書、2/3本土創作的比例進行挑選。套書也取一本為代表作，讓其他精彩書籍也獲得推薦名額的機會。
今年有很多優秀作品，但礙於年齡適讀性與決審比例原則，只能忍痛割愛，入選書數較往年少了將近一半，有點可惜。評選過程中，每位評審皆提到如何吸引各年齡層學生的閱讀，選出作品盡量以好讀、有趣、感動人心為主。除了引導閱讀的漫畫外，也顧及年齡較長、適合學習成長的作品，期待這次推薦的作品，可以讓所有讀者再度找回閱讀漫畫的樂趣。
尤其每位評審都有高度共識的精選之星，除了包含各種題材，內容呈現豐富度外，也讓師長有更多種的選擇，像是追求民主自由的《緬甸，最後一搏》，集結臺灣歷史素材的《集合！RENDEZVOUS》，追求現代化的日治名人傳記《同島一夢》，展現多元差異的《孤單手記》，臺灣特有小吃的《手路菜》，走入山林尋找自我的《月亮的名字》，以血癌與骨髓捐贈描繪人性的《Have I Found You？與你的血緣》，講述各種農業知識的《不悠哉的農村日記》，教小朋友提升閱讀能力的《看漫畫輕鬆學：愛上閱讀的樂趣》，以蝴蝶牽引白恐年代的《陷眠者Sleeping Brain》。期許這些不同的創作模式，能讓讀者從中感受漫畫創作的多元性，吸引新讀者的加入。
➤ 叢書／工具書類：除了知識，也兼顧本土、多元及永續關懷
對於使用數位工具查詢資料有一定經驗的中小學生來說，如何規劃及出版與時俱進、主題新穎、知識正確、題材趣味、文字流暢、美感設計、編排友善，並且兼顧本土、多元與永續關懷的叢書／工具書，是本次選書的關鍵。
本次評選共216種220冊，外語學習類約32%，以英語學習或考試用書為最多，其次是閱讀、作文（寫作）或學習策略類，以及數學、科學、歷史文化、程式語言，美勞、食譜、醫學、動植物圖鑑、自我照顧等。
在兼顧不同年齡層、不同主題，以及鼓勵臺灣本土原創的原則下，計選出42種，從中再精選10本。包括知識正確、文字流暢、編排可愛清楚的《連大人也不懂？性教育圖鑑》，幫助青少年自我紓壓的《自我照顧百寶箱》，幫助小學生自主探究圖書館的《小學生的調查任務：發現驚奇圖書館》，以家鄉做為研究主題的《小和老師的探究實作課1：來，走訪家鄉寫故事》，幫助小學生了解理財概念的《給孩子的圖解理財課》，提供國高中生培養閱讀習慣的《深讀的技術》，有助於美編、設計、排版概念的《最強排版設計》。還有圖文並茂的《手繪臺灣野鳥新圖鑑：水鳥》、《臺灣海濱植物圖鑑（增訂版）》、《蝴蝶100生活史全圖鑑》，均有助於了解臺灣自然生態。
除了書單，評審也提出幾項建議。一是適齡性，出版社若能針對讀者的年齡需求做調查、企劃與編輯，應更能凸顯特色。二是主題的創新，如何為學生的學習需求與問題，開發創新的主題，開拓他們的視野，至關重要。三是內容的選擇，此次入選作品不少具體有趣的內容或實例，引導觀察、操作、分析問題，並可實踐於日常生活之中，都是值得肯定的方向。四是編排友善及美感設計，數位時代編輯軟體相當多元，期待工具書的圖文及掃碼影音檔的編排設計，都能更清晰更方便，讓讀者能專心於內容的閱讀。
➤雜誌類：巧妙結合新技術，成功迎戰短影音時代
在當前多元化且高品質的閱讀需求驅動下，選擇適合不同年齡層，且能真正吸引讀者主動閱讀的刊物尤為重要。本次評審精心挑選出6本涵蓋學齡前到青少年的雜誌，包括《聯合文學雜誌》、《BBC知識國際中文版》、《未來少年》、《旅讀》、《中學生報》以及《小行星幼兒誌》。無論是內容定位、題材多樣性、社會動態的反映、文字表達、美術設計等方面，都展現出非凡的實力。
過程中評審們也發現，在短影音主導的時代中，為了保持競爭力，一些雜誌採取了創新策略來適應讀者需求，並吸引新的受眾。例如引入擴增實境（AR），透過頁面掃描解鎖延伸的數位內容（如影音、動畫或互動功能），不僅豐富了閱讀體驗，還讓讀者享受沉浸式閱讀的樂趣。有些刊物也運用了用戶生成內容的策略，鼓勵讀者創作和分享個人經歷和想法，使內容更加貼近真實生活，增強社群參與感，引發讀者共鳴。
這類互動性強的內容形式，不僅成功應對影音時代的挑戰，還發揮雜誌深度報導和故事講述能力的優勢。通過創新與傳統的結合，除了能繼續保持現有讀者的忠誠度，也在快速變化的媒體環境中吸引新受眾。證明了即使在數位衝擊下，傳統媒體只要靈活應對時代變遷，不斷創新和提升內容品質，巧妙結合新媒體技術，依然能在激烈的市場競爭中保持活力和影響力，引領當代閱讀的新潮流。
➤推開世界的窗：線上有獎徵答活動
文化部第46次「中小學生讀物選介」，本屆主題為「推開世界的窗」，想像每本書籍都是一扇窺探世界風景的窗，讀者們將能透過閱讀，翻閱世界的微小與壯麗。「中小學生讀物選介」評選出爐後，於2024年11月4日至24日舉辦線上有獎徵答活動，只要於活動期間內觀看影片及精選書單，並至官網「有獎徵答」專區答題，即可參加抽獎。
獎品有電子圖書禮券及精選之星圖書，包括「首獎」3名、「小麥哲倫獎」30名及「FB好書帶回家獎」10名，還有廣邀學校團體總動員的「愛書團體獎」等，總價值10萬元整，得獎名單預計於12月初公告於官方網站，歡迎立即上網參加活動，探索閱讀新世界。●
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